大家好，今天来为大家分享幼儿园关于春天的歌曲的一些知识点，和幼儿园找春天儿歌的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
本文目录
一、关于春天的儿童歌曲
1、春天在哪里：《春天在哪里》又名《嘀哩嘀哩》是一首中国儿歌，是一首深受孩子们喜爱的歌曲，由望安作词，潘振声作曲。它以天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
2、春天的秘密：《春天的秘密》是一首儿童歌曲，适合年龄为1-6岁的宝宝。适合年龄：1-6岁的宝宝，时长2分钟。
3、春天来了：《春天来了》是一首德国儿童歌曲，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为ABA三个单乐句组成。
4、四季儿歌：《四季儿歌》是2008年1月1日由新时代出版社出版的图书，作者是赖松廷。该书主要内容是以四季为题材的儿歌。
5、春天的阳光：春天的阳光这首儿歌描述了，在春天这个美好的季节里，可以播种希望，正所谓的是一年之计在于春，春天的时间很短暂，也很美好，是首不错的儿歌。
参考资料：春天的阳光（儿歌）-百度百科
二、幼儿园小班音乐春天教案
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园小班音乐春天教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。
2．太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸 *** 各一张
“春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊！”放（放《春天》的音乐）
师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸 ***
3．师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏
（ 1）小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些？
（ 2）启发幼儿提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。
（ 3）拍击什么样的节奏更好呢？
“今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”
（ 5）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型
如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰” XO XO|X-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬）
（ 6）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》
师：“天黑了，春宝宝们回家了。”
1、能感受四分音符与八分音符的节奏，培养初步的节奏意思。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
（1）春天花园的背景图一张，红色花、蓝色花、 *** 花的 *** 各一张。
（3）四分音符与八分音符的节奏若干
出示春天花园的背景图，引导幼儿观察。
将各色花朵的 *** 依次贴在背景图上，引导幼儿分辨。
幼儿有节奏地学念歌谣：春天到来百花开，红花蓝花和黄花。
幼儿 *** 将节奏卡对应在相应颜色花的上面，然后按照节奏卡的提示朗读花的节奏，如红花对应的是"X?X?IX?X"则一字一音地念"红花?红花"若对应的是"X?X X?X?I?X?X?X?X"则念"红花红花红花红花"。
邀请个别幼儿逐一按照节奏谱念，其他幼儿听。念正确了大家用掌声鼓励，如错了大家一起帮忙纠正。
对应图板上的节奏卡、幼儿一边念一边用碰铃伴奏。
在活动中，孩子们认识了迎春花，知道了迎春花是春天 *** 的花朵，能用简单的语句说出迎春花的基本特征，如：迎春花的颜色，迎春花的形状，迎春花开花的季节等，语言表达方面有了一定的进步与提高，思维得到了较好的提高。
通过这次活动，我知道了迎春花和银翘的区别，一个是4个花瓣，一个是6个花瓣，一个花大，一个花小。这场迎春花的风波，使我觉得要做一名合格的幼儿教师，我还必须努力学习理论知识，加强自身修养。由此，我想到了要做一名合格的教师，就要像海面吸水一样，不断的学习，不断的充实自己，只有这样，才能给孩子更多的知识。
在学习儿歌中，孩子们最喜欢念这几句：迎春花，开黄花。朵朵张开小嘴巴，它是公园小号手，迎着春风 *** ……。并能根据儿歌进行创编动作，动作简单，但和儿歌本义接近，自然地融入到表演中，给活动增添了不少的色彩。
当然也有不足之处，首先在对于时间的把握不够，不会调节各环节的时间安排，只会一下子“唰”的过去，有点像在赶场一样；其次，作为新教师，在如何引导孩子，怎样从孩子的回答中提炼问题，还有很多需要进步的地方。当孩子回答的问题跟你想要的 *** 不一致时，教师如何回应，是需要学习的地方。我会继续努力，争取下次有出色的表现。
1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）
师： *** 们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多
许多。今天，老师给 *** 们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……
师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里 *** 。
请 *** 们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？
学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让 *** 多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的 *** 学唱歌曲。
歌曲学会后，引导 *** 有创造 *** 地用动作表现歌曲，进一不培养 *** 的审美情趣。
歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让 *** 听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。
1．让 *** 互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。
2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望 *** 们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。
教师根据 *** 参与音乐活动的态度、积极 *** ，评价以鼓励为主。
1、感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。
2、学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。
1、 *** ：太阳、小花、杨柳树枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。
一、以 *** 导入，激发幼儿活动兴趣：
师：现在是什么季节？（春天）今天来了许多春天的客人，我们来看看他们是谁？
（依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、、、、的 *** ）
师：老师这里有一首好听的歌曲《春天》，听老师唱一遍！
2、出示图谱，幼儿观看老师根据歌词摆放的 *** 。
教师根据幼儿的回答出示相应的 *** 。
3、根据旋律学唱歌曲，教师弹琴，引导幼儿再次熟悉歌曲。
师：我们一起跟着钢琴把这首歌唱出来吧！（师幼同唱）提问：唱完这首歌，你喜欢歌曲里的哪一句呢？（幼儿回答）师：我们一起把这句唱出来。
提问：谁喜欢跟她不一样的句子呢？（幼儿回答。）师：我们一起来学一学。
师：我们把这首好听的歌曲用自己喜欢的动作表现出来，谁愿意做花朵、蝴蝶……（幼儿自主选择角色，教师请全体幼儿参与游戏）四、结束部分：
师：今天天气真好，我们一起去花园做游戏吧！（教师带领幼儿出活动室）。
歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的`主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。
小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着 *** 来学唱歌曲了，有兴趣来参与。
活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参与活动的积极 *** 较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着 *** 演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。
歌曲《春天》短小精练，歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔变化的描写，巧妙概述了春天的特征。结合小班年龄特点乐于模仿自然界和生活环境中的声音，模仿有趣的动作、表情和声调，活动中幼儿通过观察 *** 、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对春天的熟悉和喜爱。
1.熟悉歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。
2.能根据歌词创编动作进行表演唱。
3.感受春天的美丽，体验与同伴合作演唱的快乐。
1.音乐《春天》、图谱课件、太阳、小花、柳树、小白兔等贴绒 *** 。
2.家长或者教师提前带领幼儿观察春天的景象。
一、创设情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习
二、出示课件 *** ，引导幼儿结合 *** 理解歌词内容
1．谈话，鼓励幼儿说出春天的特征。
提问：你知道现在是什么季节吗？你发现春天有什么变化？
2．教师根据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边根据歌词有序的出示贴绒 *** 。
三、用多种形式，引导幼儿学唱歌曲1．教师随伴奏完整地演唱一遍歌曲。
要点：用轻柔、甜美、连贯的声音演唱，唱出第（7）小节和第（15）小节的休止符号。
2．教师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。
3．以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然的接唱。
4.可采用教师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式延长等 *** 熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。
四、分组演唱展示，引导幼儿用动作、声音演唱歌曲鼓励幼儿为歌曲加上适当的动作，能边演唱歌曲边做动作。
2.根据歌曲情绪尝试用甜美、连贯和活泼、跳跃的不同 *** 唱歌。
1.课前带幼儿外出散步，感受春天美好的景色。
（1）引导幼儿说说春天的特征，知道春天天气暖和，衣服穿得少，花开了，小树发芽绿了，小动物们出来了。
师：在公园你看到了什么？小树变成了什么颜色？
（2）总结幼儿体验的经验，引出歌曲。
（1）教师边范唱歌曲边根据歌词有序地出示 *** 。
（2）教师带领幼儿随音乐按节奏朗诵歌词。
提示：引导幼儿用轻柔、甜美、连贯的声音唱前两句，用活泼、跳跃的 *** 唱后两句。
（1）鼓励幼儿边唱根据歌词的意思表演动作。
小班音乐教案：小鸭小鸡（唱唱做做）
1.感受歌曲旋律，了解歌曲内容，唱准休止符。
2.能随音乐模仿小鸡、小鸭做简单欢快的动作。
3.体验表演以及与同伴共同参与活动的乐趣。活动准备：小鸡、小鸭绒毛玩具若干。
（1）出示小鸡、小鸭绒毛玩具，幼儿模仿其叫声。师：小鸡怎么叫？小鸭怎么叫？
（2）按歌曲中的节奏模仿叫声，感受休止符。
(1)教师范唱、提醒幼儿听清楚歌词内容。师:小鸡、小鸭是 *** ,它们在一起干什么?
(4)幼儿有表情地一边歌唱,,一边表演。
( l)鼓励幼儿边唱边根据歌词内容做表演动作。(2)幼儿 *** 进行创编表演。
(3)幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌表演。
1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。
2、愉快的参与活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发现美。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
(一)、导入问题：小朋友你们知道现在是什么季节吗?
今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。(教师弹唱之一遍)
(二)、听歌曲记旋律(教师弹唱第二遍)
(四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用旋律交动作)
(五)、结束春天天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。
能对旋律有印象，同时加入动作。
《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点。简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。但由于小班幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活动导入时，我结合春游、散步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动“开汽车去春游”，力求使幼儿在老师的引导下，能尽快掌握歌词，理解音乐内容，并乐意用动作来表现音乐。
“关注 *** 的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导 *** 主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程（）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让 *** 感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发 *** 的学习兴趣、激发 *** 热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、 *** 迭起。
1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造 *** 地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
引导 *** 在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造 *** 地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
教学 *** ：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
师： *** 们，你们知道现在是什么季节吗？
师：你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗？
（ *** *** 说出春天的各中景色）
师：在漂亮春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和 *** （播放本班 *** 去春游的相片和一些春天的美景图）
创设春天的情境，让 *** 一走入教室就感受到春天的气息。
播放 *** 自己去春游的照片，这样从贴近 *** 生活的内容出发，激发 *** 的学习兴趣。
*** 在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
1、让幼儿感受春天的美丽，激发幼儿表演的 *** 。
2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的 *** 。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
1-2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。
3-4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。
5-6小节：小碎步，双手在身前上下撩动。
7-8小节：左右移动重心，手臂上举左右摆动。
1-2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。
本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时，课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。
三、幼儿园关于春天的儿歌
1、春天在哪里：《春天在哪里》又名《嘀哩嘀哩》是一首中国儿歌，是一首深受孩子们喜爱的歌曲，由望安作词，潘振声作曲。它以天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
2、春天的秘密：《春天的秘密》是一首儿童歌曲，适合年龄为1-6岁的宝宝。适合年龄：1-6岁的宝宝，时长2分钟。
3、春天来了：《春天来了》是一首德国儿童歌曲，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为ABA三个单乐句组成。
4、四季儿歌：《四季儿歌》是2008年1月1日由新时代出版社出版的图书，作者是赖松廷。该书主要内容是以四季为题材的儿歌。
5、春天的阳光：春天的阳光这首儿歌描述了，在春天这个美好的季节里，可以播种希望，正所谓的是一年之计在于春，春天的时间很短暂，也很美好，是首不错的儿歌。
6、《迎春花》：大道旁，山坡上，风雪里，摇铃铛。星星花儿队伍长，一闪一闪闪金光。要问这是欢迎谁？大家欢迎春姑娘。
7、《春天说了些什么》：春天说了些什么？花儿那么听话，都开了；春天说了些什么？小燕子那么听话，都飞回来了；春天说了些什么？小朋友那么高兴，都去春游了。
8、《柳姑姑》：柳姑姑，池边站，绿头发，飘水面。风儿梳，雨儿染，越梳越染越好看。柳姑姑笑成一朵花，花儿名字 *** 天。
幼儿园关于春天的歌曲和幼儿园找春天儿歌的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！
