大家好，关于安之乐之歌曲很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于歌曲安暖相伴原唱的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
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一、小班音乐教案
作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学 *** 。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的小班音乐教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、在感知、体验柔美、欢快不同音乐 *** 质的基础上，尝试用不同的动作来表现音乐。
2、尝试用画笔大胆地表现与音乐匹配的各种曲线。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
彩带每人一条、两段不同 *** 质的音乐、画有小鱼的长卷画一张
1、欣赏教师跳彩带舞，激发幼儿的兴趣。
1、欣赏音乐，感知音乐的不同特 *** （柔美、欢快）。
2、尝试用不同的动作来表现音乐，教师用线条记录幼儿的动作。
3、幼儿听音乐看记录的线条用动作表演。
1、师：有一群小鱼游来了，想在这里安个家，想一想，小鱼喜欢生活在什么样的地方？（水、水草、石头、贝壳）
2、播放音乐，鼓励幼儿大胆地在长卷上用曲线表现波浪、水草、石头、贝壳等形象。
1、请幼儿讲讲自己给小鱼添了些什么。
2、幼儿听音乐变成波浪、水草、石头、贝壳等和小鱼 *** 耍。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天 *** ，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的 *** ，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供 *** 表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。
在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色，在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。
1、大胆尝试用手的不同动作表现小鱼游。
2、在优美的旋律中体验音乐活动的快乐。
重点：运用手不同的方位变化和动作表现小鱼游的姿态
难点：在观察和交流中感知小鱼游的变化
经验准备：幼儿已经掌握最基本的鱼游动作。
1、音乐，鱼儿游的 *** ，彩色袜子等。
2、活动室场地布置：背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头道具等。
一、感知欣赏——学做小鱼体验音乐的优美
（一）模仿鱼游——师生进入游戏场景
你们能像妈妈一样游到它的家吗？
（教师扮演鱼妈妈，鼓励幼儿用学过的动作来表现小鱼游动。）
（二）畅游大海——复习巩固鱼游的基本动作
1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系
重点提问：小鱼怎样才能使自己游起来？
如何让小鱼游的快？（尾巴甩的快）
小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。摆的速度快，游的速度也快。
2、引导幼儿跟着音乐的节奏甩动双手。
请幼儿观察：为什么有的`小鱼游的很美？
（三）鱼儿共舞——感受旋律的优美
重点提问：音乐听起来感觉如何？（幼儿回答：很美、听了想睡觉……）
（1）师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。
（教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验，并通过拍打身体各部位的 *** 感知音乐的特 *** ，为下一环节做铺垫。）
二、尝试表演——模仿鱼游的各种姿态
（一）师生互动——一条小鱼游啊游
1、观看 *** ，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。
重点提问：尼莫的朋友好看吗？为什么？
2、打扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。
引导幼儿双手套上彩袜，说说自己是什么鱼。
重点提问：怎样让自己变成一条鱼？
（引导幼儿发现将双手掌心合拢，在胸前左右摆动，如鱼儿游动）
教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿态，如：向上、向下、向前、向后、转弯游等。
重点提问：这条小鱼正在往哪里游？
（在幼儿模仿的过程中，教师以鱼妈妈身份不断观察幼儿的姿态，并有意识的帮助幼儿交流不同方位的鱼游动作）
（二）生生互动——两条小鱼游啊游
1、幼儿用手表现鱼游的不同方位，丰富动作表现经验。
重点提问：一条鱼太孤单，怎样变出两条小鱼？
（教师引导幼儿在一条鱼游的基础上探索两条鱼游的动作，如两只小手分开摆动。）
2、激发想象，鱼儿间的互动交流。
（1）重点提问：两条小鱼在一起最喜欢做什么游戏？
（教师以鱼妈 *** 身份引导幼儿运用生活经验进行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、荡秋千、跷跷板、转圈圈等）
（2）请幼儿演示自己独创的鱼游动作，引导同伴猜测鱼儿在干吗。
3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。
（教师以鱼妈 *** 身份有意识地对幼儿给予动作指导）
（三）与环境互动——许多小鱼游啊游
1、观看 *** ，熟悉鱼儿嬉戏的情景。
教师播放 *** ：引导幼儿观察鱼儿在水草、珊瑚间穿梭的情景。
重点提问：尼莫的朋友怎样和水草、珊瑚做游戏的？
2、引导幼儿与活动背景进行互动。
教师以鱼妈妈身份带领幼儿进入水草丛中，模仿鱼儿雨水从游戏的情景。
（幼儿回答；我在亲亲水草；我在捉迷藏；我在找东西吃……）
（1）教师交待游戏要求：当音乐停止时，小鱼躲在水草旁；
当音乐响起时，小鱼继续 *** 游。
（2）师生共同游戏若干次，教师以鱼妈妈身份提醒幼儿注意倾听音乐的变化。
（从一条小鱼游，到两条小鱼游，再到许多小鱼游，教师以妈 *** 角色，利用游戏化的语言和场景结合，层层递进，帮助幼儿探索不同方位的手部动作变化，表现鱼游姿态，调动生活经验想象鱼儿的嬉戏内容，为幼儿的表达表现予以新的挑战。）
三、接受邀请——游向新的 *** 域
教师扮演鱼妈妈带着孩子游向新的水域
“创造 *** 韵律活动”是让幼儿在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏 *** 地赋予个 *** 和创造 *** 地做出符合音乐 *** 质、结构与节奏的的身体动作。针对小班幼儿以具体形象思维为主、好模仿，但注意力易分散、情绪易受影响等特点，因此，在设计活动时，教师选择了幼儿熟悉且喜欢的小鱼作为音乐形象，通过看看、说说、变变、游游，在情境中、游戏中，培养幼儿的想象力和创造力以及幼儿表现美、感受美，体验音乐活动带来的快乐。
一、以游戏的形式贯穿始终，层层推进。
幼儿年龄小，处于音乐学习的启蒙时期，以生动有趣的游戏贯穿始终，在提高幼儿对音乐作品的感受力、理解力以及表达表现等方面起到举足轻重的作用。
活动中从一条小鱼游到两条小鱼游再到许多小鱼游，层层递进的同时，又给幼儿不断想象与探索的空间。如何让自己变成美丽的小鱼，两条小鱼喜欢怎么玩，许多小鱼喜欢与水草、珊瑚玩什么等等，打开幼儿想象的空间。孩子们在愉悦的游戏氛围中不仅创造出各种各样的韵律动作，还创造出了捉迷藏、滑滑梯、跷跷板、荡秋千等丰富多彩的故事情节。俗话说，生活经验是幼儿想象的基础，幼儿头脑中有丰富的表象，在身体动作时才能够迁移已有的经验，进行模仿与创造。
二、巧妙运用“袜子”，帮助幼儿主动思维、展开想象。
活动中更大的亮点就是利用“五彩袜子”，将幼儿将幼儿带入身临其境的活动中，不仅唤起了幼儿的参与热情，而且更能拓展幼儿的想象空间，小班幼儿的兴趣不断被激发。
以情景化游戏的方式，在音乐中感受模仿鱼游动作，快乐而随意。探索了激发小班上期幼儿在音乐活动中创编动作的潜能之 *** 。
通过儿歌学习漱口、刷牙。养成刷牙讲卫生的好习惯。
一、音乐律动《日常模仿动作》幼儿随音乐模仿穿衣、刷牙、洗脸、做 *** 。
教师讲故事《小熊 *** 》提问幼儿小熊的牙为什么会疼?应该怎么办?(幼儿讨论并分别回答)
三、教师拿出装水的杯子，牙刷、牙膏。孩子们你们看老师手里拿的是什么啊?你们每天都刷牙吗?是谁给你刷牙啊?(幼儿回答)引出儿歌《我会刷牙》
1、教师有感情地朗诵儿歌，并注意儿歌的韵律。
2、教师组织幼儿学习朗诵儿歌，边说儿歌边模仿刷牙的动作。
3、幼儿反复学儿歌，并分组背儿歌，进行比赛。
2、幼儿每人一杯一刷练习刷牙。
父母监督孩子饭后涑口，每天刷牙。
1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心。
2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
1、请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园；不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。
欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心
体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。
1、教师用玩具娃娃的口吻，引出内容。
将幼儿家中带来的和教师准备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃。
3、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃。
（2）你喜欢小娃娃的什么？（如眼睛、头发等）让幼儿用手指着玩具娃娃说。
4、边听音乐、边指娃娃相应部位。
5、鼓励幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。
6、带娃娃去散步。教师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步。
《小娃娃》是托班宝宝之一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极 *** 不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。
小百科：娃娃，指小孩子、婴儿，或特别可爱像动物的 *** 。
1、欣赏歌曲，用三种不同的动作来表达表现。
2、喜欢与同伴参与音乐游戏，体验亲亲热热一家的情感。
一、欣赏歌曲《三只熊》(理解歌词内容，用不同的动作表示不同的形象)
T：今天我们要到小熊家去做客，让我们一起来认识一下他们吧！
T：我们一起和他们打个招呼吧！
C：熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好
T：熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听，你们想听吗？
T：那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝长的是什么样子的？（播放音乐）
T：你们听到歌里面唱到熊爸爸长得怎么样？
（重点区分词汇：胖嘟嘟、苗条、可爱）
T：熊爸爸胖嘟嘟，熊妈妈很苗条，熊宝宝真可爱，用什么动作能让别人分清楚他们三个呢？（请个别幼儿做一些动作）
小结：熊爸爸很有力气，可以保护熊妈妈和熊宝宝，所以是胖嘟嘟的；熊妈妈更爱漂亮，苗条这个词语真好听；熊宝宝真可爱，大家都喜欢。
二、演一演（模仿动作表演，体验亲亲热热一家的情感。）
T：熊宝宝一家不仅会唱歌，还会用动作来跳舞呢！让我们一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。
重点：鼓励幼儿在集体面前大声演唱，大胆表现。
T：现在请你们上来扮演熊宝宝一家。
T：小朋友们今天和小熊一家跳舞开不开心。
T：和小熊一家跳舞开不开心，让我们回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老师说再见。
二、歌曲《寂静之声》想表达什么
1、《寂静之声》，The Sound of Silence在1967年作为美国 *** 《毕业生》的主题歌，是20世纪60年代民歌二人组Paul Simon and Garfunkel的成名作。
2、《寂静之声》旋律飘缓低迷，歌词充满了一种幻觉般的意境。细细听来，仿佛在诉说着年轻无助的一种宣泄。眼前似乎看到一个懵懂无知的女孩，独自一人行走在铺着鹅卵石的狭窄、清冷的小巷里，喧嚣的人群在她身后渐渐远去，前面是没有尽头的黑夜……歌曲如果说是属于民谣的话似乎太深邃，如果说随着强劲的乐曲而震荡的节奏是摇滚的话，却太细腻，音乐上它造就了类的中和体，这应该是它成功的重要原因。
3、这首歌本身就是一首绝妙的诗，结构严谨，翻译时要形、音、义兼顾面面俱到，实在很难，所以我只好舍去音韵的部分，尽力在文字转换的过程中保留原诗的形与义（内容与结构），待来 *** 译的技巧精进时再重翻一次。现就这首歌的涵义，以逐段探讨的方式来挖掘它的深层意义。
4、这首歌共分为五段，段与段之间环环相扣，一气呵成。首段叙述主述者（The speaker)又来找黑暗这位老朋友谈天，把黑暗当作老朋友来倾吐心事，可见他向来孤独，而他在黑暗中独语或沉思已经不是之一次了。而此次要向黑暗老友说的是一个在脑海中挥之不去的幻影（vision)。把vision译成幻影是因为它时常在主述者的梦 *** 现，虽是那么虚幻却又那么真实。
5、次段道出了幻影的实境。在梦中主述者总是忐忑不安，独自一人走在鹅卵石铺设的街道上，由Neath the halo of a street lamp与 I t *** ned my collar to the cold and damp这两句来看，那一定是个又湿又冷的夜。就在这样孤寂湿冷的夜，他被突如其来的霓红灯光芒刺醒了，而体验到真正的“寂静”。“light”原带有文明、希望、启蒙（enlightenment)等正面的意义，在此，保罗·西蒙逆转了这个形象。
6、第三段进入了幻影中的 *** 。naked意为 *** 的，naked sight为肉眼，而naked light则是没有灯罩所发出来的光，因为直接所以很强烈。在如此强烈的灯光下，他看见了成千上万的人。这些人在谈话，但是谈话的内容空洞，言之无物，所以是talking without speaking；受话的一方则是左耳听右耳出，心不在焉，所以是 hearing without listening。能把talk、speak、 hear、listen这么常用简单的字汇作巧妙的并列而达到艺术效果，真不愧是民谣界的高手。这些人除了言谈空洞、心不在焉，更有人写歌来唱时，却唱得言不由衷，把歌唱得毫无情感可言，They do’nt mean the words they’re singing.写歌是一回事，唱的又是另一回事。people的歌声（voices)，无法与自己写的歌（songs)产生共鸣（share)。虽然如此，但是却没有人敢正视这个问题，胆敢惊扰这样的沉默。
7、因此，主述者心急如焚，气愤的告诫他们“寂静”的可怕，因为寂静就像癌症会不断的蔓延扩散，直到把每个人都吞噬掉。他要每个人用心听听他的话，他才能拉他们一把，然而，却无人理会他。他的话就像无声的雨滴落在沉默的井底，激不起一丝涟漪。
8、就这样人人依然故我，对著自己塑造的霓虹神（Neon God)膜拜、祈祷。这里的霓虹神与第二段的霓虹灯光互为关联，标志（si *** )的意义呼之欲出。直到此段第五行的subway walls与第六行的tenement halls，真正的意思终于显现。地铁（subway walls)常是流浪汉（hobo)的归宿，而廉价出租公寓（tenement)顶多是比贫民窟（ghetto)好些。霓虹灯与之对照，形成强烈的对比，它 *** 资本主义的文明也 *** 其糜烂的物质享受。在第二段时，保罗西蒙就用了一个隐喻（metaphor)来逆转light所 *** 的正面意义，使之变为眩惑人心的渊薮，因为霓虹灯光刺得（stabbing)让人看不清楚方向，也因为人们贪恋物质享受而忽略了周遭该关心的事物，因此，霓虹神乃拜金主义之标志。就在主述者力图拨乱反正却徒劳无功时，霓虹标语闪出了警讯，标语写著：“先知的话写在地铁的墙上与公寓的厅堂”。先知（prophets)并不是 *** 里所提的能预知未来的人物，而是那些流浪汉与贫民。他们常把心里的怨言与不满，写在地铁的墙上与公寓的厅堂，然而这些心声就在这物欲横流的社会中淹没了。
9、Hello darkness, my old friend,
10、I’ve come to talk with you again,
11、Because a vision softly creeping,
12、Left its seeds while I was sleeping,
13、And the vision that was planted in my brain
14、In restless dreams I walked alone
15、Narrow streets of cobblestone,
16、‘Neath the halo of a street lamp,
17、I t *** ned my collar to the cold and damp
18、When my eyes were stabbed by the flash of
19、And touched the sound of silence.
20、Ten thousand people, *** ybe more.
21、People talking without speaking,
22、People hearing without listening,
23、People writing songs that voices n *** r share
24、“Fools” said I,”You do not know
25、Hear my words that I might teach you,
26、Take my arms that I might reach you.”
27、But my words like silent raindrops fell,
28、And the people bowed and prayed
29、And the si *** flashed out its warning,
30、In the words that it was forming.
31、And the si *** s said, The words of the prophets
32、are written on the subway walls
33、And whisper’d in the sounds of silence.
34、那些个在我脑海中不停滋生的幻觉啊
35、难道不知道寂寞的癌细胞正在扩散吗
36、可惜我的话只如同雨滴无声地落下
37、看人们朝着象征神圣的氖灯低头祈祷
38、而霓红灯广告牌却在讽刺地一闪一闪
39、还依旧在一片祷告的寂静中喃喃地低语
三、求张爱铃《谈音乐》
1、我不大喜欢音乐。不知为什么，颜色与气味常常使我快乐，而一切的音乐都是悲哀
2、的。即使是所谓“轻 *** 音乐”，那跳跃也像是浮面上的，有点假。譬如说颜色：夏天房
3、里下着帘子，龙须草席上堆着一叠旧睡衣，折得很齐整，翠蓝夏布杉，青绸裤，那翠蓝
4、与青在一起有一种森森细细的美，并不一定使人发生什么联想，只是在房间的薄暗里挖
5、空了一块，悄没声地留出这块地方来给喜悦。我坐在一边，无心中看到了，也高兴了好
6、还有一次，浴室里的灯新加了防空罩，青黑的灯光照在浴缸面盆上，一切都冷冷地，
7、白里发青发黑，镀上一层新的润滑，而且变得简单了，从门外望进去，完全像一张现代
8、派的图画，有一种新的立体。我觉得是绝对不能够走进去的，然而真的走进去了。仿佛
9、做到了不可能的事，高兴而又害怕，触了电似地微微发麻，马上就得出来。
10、总之，颜色这样东西，只有没颜落色的时候是凄惨的；但凡让人注意到，总是可喜
11、气味也是这样的。别人不喜欢的有许多气味我都喜欢，雾的轻微的霉气，雨打湿的
12、灰尘，葱蒜，廉价的香水。像汽油，有人闻见了要头昏，我却特意要坐在汽车夫旁边，
13、或是走到汽车后面，等它开动的时候，“布布布”放气。每年用汽油擦洗衣服，满房都
14、是那清刚明亮的气息；我母亲从来不要我帮忙，因为我故意把手脚放慢了，尽着汽油大
15、牛奶烧烟了，火柴烧黑了，那焦香我闻见了就觉得饿。油漆的气味，因为崭崭新，
16、所以是积极奋发的，仿佛在新房子里过新年，清冷、干净，兴旺。火腿咸肉花生油搁得
17、日子久，变了昧，有一种“油哈”气，那个我也喜欢，使油更油得厉害，烂熟，丰盈，
18、如同古时候的“米烂陈仓”。 *** 打仗的时候我们吃的菜都是椰子油烧的，有强烈的肥
19、皂味，起初吃不惯要呕，后来发现肥皂也有一种寒香。战争期间没有牙膏，用洗衣服的
20、气味总是暂时，偶尔的；长久嗅着，即使可能，也受不了。所以气味到底是小趣昧。
21、而颜色，有了个颜色就有在那里了，使人安心。颜色和气味的愉快 *** 也许和这有关系。
22、不像音乐，音乐永远是离开了它自己到别处去的，到哪里，似乎谁都不能确定，而且才
23、到就已经过去了，跟着又是寻寻觅觅，冷冷清清。
24、我最怕的是凡哑林，水一般地流着，将人生紧紧把握贴恋着的一切东西都流了去了。
25、胡琴就好得多，虽然也苍凉，到临了总像是北方人的“话又说回来了”，远兜远转，依
26、凡哑林上拉出的永远是“绝调”，回肠九转，太显明地赚人眼泪，是乐器中的悲旦。
27、我认为戏里只能有正旦贴旦小旦之分而不应当有“悲旦”、“ *** 泼旦”、“言论老生”
28、( *** 初年的文明戏里有专门发表 *** *** 演说的“言论老生”)。
29、凡哑林与钢琴合奏，或是三四人的小乐队，以钢琴与凡哑林为主，我也讨厌，零零
30、落落，历碌不安，很难打成一片，结果就像中国人合作的画，画一个美人，由另一个人
31、补上花卉，又一个人补上背景的亭台楼阁，往往没有情调可言。
32、大规模的交响乐自然又不同，那是浩浩荡荡五四运动一般地冲了来，把每一个人的
33、声音都变了它的声音，前后左右呼啸嘁嚎的都是自己的声音，人一开口就震惊于自己的
34、声音的深宏远大；又像在初睡醒的时候听见人向你说话，不大知道是自己说的还是人家
35、然而交响乐，因为编起来太复杂，作曲者必须经过艰苦的训练，以后往往就沉溺于
36、训练之中，不能自拔。所以交响乐常有这个毛病：格律的成份过多。为什么隔一阵子就
37、要来这么一套？乐队突然紧张起来，埋头咬牙，进人决战最后阶段，一鼓作气，再鼓三
38、鼓，立志要把全场听众扫数肃清铲除消灭，而观众只是默默抵抗着，都是上等人，有高
39、级的音乐修养，在无数的音乐会里坐过的；根据以往的经验，他们知道这音乐是会完的。
40、我是中国人，喜欢喧哗吵闹，中国的锣鼓是不问情由，劈头劈脑打下来的，再吵些
41、我也能够忍受，但是交响乐的攻势是慢慢来的，需要不少的时间把大喇叭小喇叭钢琴凡
42、哑林一一安排布置，四下里埋伏起来，此起彼应，这样有计划的阴谋我害怕。
43、我之一次和音乐接触，是 *** 岁的时候，母亲和姑姑刚回中国来，站始每天练习钢
44、琴，伸出很小的手，手腕紧匝着绒线衫的窄袖子，大红绒线里绞着细银丝。琴上的玻璃
45、瓶里常常有花开着。琴弹出来的，另有一个世界，可是并不是另一个世界，不过是墙上
46、桂着一面大镜子，使这房间看上去更大一点，然而还是同样的斯文雅致的，装着热水汀
47、有时候我母亲也立在姑姑背后，手按在她肩上，“啦啦啦啦”吊嗓子。我母亲学唱，
48、纯粹因为肺弱，医生告诉她唱歌于肺有益。无论什么调子，由她唱出来都有点像吟诗
49、(她常常用拖长了的湖南腔背诵唐诗)，而且她的发音一来就比钢琴低半个音阶，但是她
50、总是抱歉地笑起来，有许多娇媚的解释。她的衣服是秋天的落时的淡赭，肩上垂着淡赭
51、我总站在旁边听，其实我喜欢的并不是钢琴而是那种空气。我非常感动地说：“真
52、羡慕呀！我要弹得这么好就好了！”于是大人们以为我是罕有的懂得音乐的小孩，不能
53、埋没了我的天才，立即送我去学琴。母亲说：“既然是一生一世的事，之一要知道怎样
54、爱惜你的琴。”琴键一个个雪白，没洗过手不能碰。每天用一块鹦哥绿绒布亲自揩去上
55、我被带到音乐会里，预先我母亲再三告诫：“绝对不可以出声说话，不要让人家骂
56、中国人不守秩序。”果然我始终沉默着，坐在位于上动也不动，也没有睡着。休息十分
57、钟的时候，母亲和始妨窃窃议论一个红头发的女人：“红头发真是使人为难的事呀！穿
58、衣服很受 *** 了，一切的红色 *** 都犯了冲，只有绿。红头发穿绿，那的确……”在那
59、灯光黄暗的广厅里，我找来找去看不见那红头发的女人，后来在汽车上一路想着，头发
60、以后我从来没有自动地去听过音乐会，就连在夏夜的公园里，远远坐着不买票，享
61、受露天音乐厅的交响乐，我都不肯。
62、教我琴的先生是 *** 女人，宽大的面颊上生着茸茸的金汗毛，时常夸奖我，容易激
63、动的蓝色大眼睛里充满了眼泪，抱着我的头吻我。我客气地微笑着，记着她吻在什么地
*** 、方，隔了一会才用手绸子去擦擦。到她家去总是我那老女佣领着我，我还不会说英文，
65、不知怎样地和她话说得很多，连老女佣也常常参加谈话。有一个星期尾她到高桥游泳了
66、回来，骄傲快乐地把衣领解开给我们看，粉红的背上晒塌了皮，虽然已经隔了一天，还
67、有兴兴轰轰的汗味太阳味。客室的墙壁上挂满了暗沉沉的棕色旧地毯，安着绿漆纱门，
68、每次出进都是她丈夫极有礼貌地替我们开门，我很矜持地，从来不向他看，因此几年来
69、始终不知道他长得是什么样子，似乎是不见天日的阴白的脸，他太大教琴养家，他不做
70、后来我进了学校，学校里的琴先生时常生气，把琴谱往地下一掼，一掌打在手背上，
71、把我的手横扫到钢琴盖上去，砸得骨节震痛。越打我越偷懒，对于钢琴完全失去了兴趣，
72、应当练琴的时候坐在琴背后的地板上看小说。琴先生结婚之后脾气好了许多。她搽的粉
73、不是浮在脸上——离着脸总有一寸远。松松地包着一层 *** ，她竟向我笑了，说：
74、“早！”但是我还是害怕，每次上课之前立在琴间门口等着铃响，总是浑身发抖，想到
75、因为已经下了几年的工夫，仿佛投资开店，拿不出来了，弃之可惜，所以一直学了
76、下去，然而后来到底不得不停止了。可是一方面继续在学校里住读，常常要走过那座音
77、乐馆，许多小房间，许多人叮叮略略弹琴，纷纷的琴宇有摇落、寥落的感觉，仿佛是黎
78、明，下着雨，天永远亮不起来了，空空的雨点打在洋铁棚上，空得人心里难受。弹琴的
79、偶尔踩动下面的踏板，琴宇连在一起和成一片，也不过是大风把雨吹成了烟，风过处，
80、弹着琴，又像在几十层楼的大厦里，急急走上仆人苦力推
81、销员所用的后楼梯，灰色水泥楼梯，黑铁栏杆，两旁夹着灰色水泥墙壁，转角处堆
82、着红洋铁桶与冬天的没有气味的灰寒的垃圾。一路走上去，没遇见一个人；在那阴风惨
83、后来离钢琴的苦难渐渐远了，也还听了一些交响乐(大都是留声机上的，因为比较
84、短)，总嫌里面慷慨激昂的演说腔太重。倒是比较喜欢十八世纪的宫廷音乐，那些精致
85、的Minuet，尖手尖脚怕碰坏了什么似的——的确那时候的欧洲人迷上了中国的瓷器，连
86、房间家具都用瓷器来做，白地描金，非常细巧的椅子。我最喜欢的古典音乐家不是浪漫
87、派的贝多汉或肖班，却是较早的巴黑，巴黑的曲子并没有宫样的纤巧，没有庙堂气也没
88、有英雄气，那里面的世界是笨重的，却又得心应手；小木屋里，墙上的挂钟滴塔摇摆；
*** 、从木碗里喝羊奶；女人牵着裙子请安；绿草原上有思想着的 *** 与没有思想的自云彩；
90、沉甸甸的喜悦大声敲动像金色的结婚的钟。如同 *** 的诗里所说的：
91、歌剧这样东西是贵重的，也止于贵重。歌剧的故事大都很幼稚，譬如像妒忌这样的
*** 、原始的感情，在歌剧里也就是最简单的妒忌，一方面却用最复杂最文明的音乐把它放大
93、一千倍来奢侈地表现着，因为不调和，更显得吃力。“大”不一定是伟大。而且那样的
94、隆重的热情，那样的捶胸脯 *** 势的英雄，也讨厌。可是也有它伟大的时候——歌者的
95、金嗓子在高压的音乐下从容上升，各种各样的乐器一个个揣揣慑优了；人在人生的风浪
96、里突然站直了身子，原来他是很高很高的，眼色与歌声便在星群里也放光。不看他站起
97、来，不知道他平常是在地上爬的。
98、外国的通俗音乐，我最不喜欢半新旧的，例如“一百零一支更好的歌”，带有十九
99、世纪会客室的气息，黯淡、温雅，透不过气来——大约因为那时候时行柬腰，而且大家
100、都吃得太多，所以有一种饱闷的感觉。那里的悲哀不是悲哀而是惨沮不舒。《在黄昏》
101、在黄昏，想起我的时候，不要记恨，亲爱的……
102、听口气是端方的女子，多年前拒绝了男人，为了他的好，也为了她的好。以为什么
103、事都没有发生，她一个人住着，一个人老了。虽然到现在还是理直气壮，同时却又抱歉
104、着。这原是温柔可爱的，只是当中隔了多少年的慢慢的死与腐烂，使我们对于她那些过
105、苏格兰的民歌就没有那些逻辑，例如《萝门湖》，这支古老的歌前两年曾经被美国
106、流行乐队拿去爵士化了，大红过一阵：
107、我与我真心爱的永远不会再相逢，
108、可以想象多山多雾的苏格兰，遍山坡的heather(石楠属植物)，长长地像蓬篱，谈
109、紫的小花浮在上面像一层紫色的雾。空气清扬寒冷。那种干净，只有我们的《诗经》里
110、一般的爵士乐，听多了使人觉得昏昏沉沉，像是起来得太晚了，太阳黄黄的，也不
111、知是什么时候，没有气力，也没有胃口，没头投脑。那显著的摇摆的节拍，像给人捶腿
112、似的，却是非常舒服的。我最喜欢的一支歌是《本埠新闻里的姑娘》，在中国不甚流行，
113、大约因为立意新颖了一点，没有通常的“六月”、“月亮”、“蓝天”、“你”：——
114、南美洲的曲子，如火如荼，是烂漫的春天的吵嚷。夏威夷音乐很单调，永远是吉他
115、的琮争。仿佛在夏末秋初，席子要收起来了，控在竹竿上晒着，花格子的 *** 席，黄草
116、席，风卷起的边缘上有一条金黄的日色。人坐在地下，把草帽合在脸上打瞌盹。不是一
117、个人——靠在肩上的爱人的鼻息咻咻地像理发店的吹风。极单纯的沉涵，如果不是非常
118、非常爱着的话，恐怕要嫌烦，因为耗费时间的感觉太分明，使人发急。头上是不知道倦
119、怠的深蓝的天，上下几 *** 的风吹日照，而人生是不久长的，以此为永生的一切所激恼
120、中国的通俗音乐里，大鼓书我嫌它太像赌气，名手一口气贯串奇长的句子，脸不红，
121、筋不爆，听众就专门要看他的脸红不红，筋爆不爆。《大西厢》费了大气力描写莺莺的
122、思春，总觉得是京油子的耍贫嘴。
123、弹词我只听见过一次，一个瘦长脸的年轻人唱《描金风》，每隔两句，句尾就加上
124、极其肯定的“嗯，嗯，嗯，”每“嗯”一下，把头摇一摇，像是咬着人的肉不放似的。
125、对于有些听众这大约是软 *** *** 。
126、比较还是申曲最为老实恳切。申曲里表现“急急忙忙向前奔”，有一种特殊的音乐，
127、的确像是慌慌张张，脚不点地，耳际风生。最奇怪的是，表现死亡，也用类似的调子，
128、气氛却不同了。唱的是：“三魂渺渺，三魂渺渺，七魄悠悠，七魄悠悠；阎王叫人三更
129、死，并不留人，并不留人到五更！”成楞楞急雨样的，平平的，重复又重复，仓皇，嘈
130、杂，仿佛大事临头，旁边的人都很紧张，自己反倒不知道心里有什么感觉——那样的小
131、户人家的死，至死也还是有人间味的。
132、中国的流行歌曲，从前因为大家有“小 *** ”狂，歌星都把喉咙逼得尖而扁， ***
133、电扩音机里的《桃花江》听上去只是“价啊价，叽价价叽家啊价……”外国人常常骇异
134、地问中国女人的声音怎么是这样的。现在好多了。然而中国的流行歌到底还是没有底子，
135、仿佛是决定了新时代应当有新的歌，硬给凑了出来的。所以听到一两个悦耳的调子像
136、《蔷薇处处开》，我就忍不住要疑心是从西洋或日本妙了来的。有一天深夜，远处飘来
137、跳舞厅的音乐，女人尖细的喉咙唱着：“蔷薇蔷薇处处开！”诺大的上海，没有几家人
138、家点着灯，更显得夜的空旷。我房间里倒还没熄灯，一长排窗户，拉上了暗蓝的旧丝绒
139、帘子，像文艺滥调里的“沉沉夜幕”。丝绒败了色的边缘被灯光喷上了灰扑扑的谈金色，
140、帘子在大风里蓬飘，街上急急驶过一辆奇异的车，不知是不是捉强盗，“哗！哗！”锐
141、叫，像轮船的汽笛，凄长地，“哗！哗！……哗！哗！”大海就在窗外，海船上的别离，
142、命运 *** 的决裂，冷到人心里去。“哗！哗！”渐渐远了。在这样凶残的，大而破的夜晚，
143、给它到处开起蔷薇花来，是不能想象的事，然而这女人还是细声细气很乐观地说是开着
144、的。即使不过是绸绢的蔷薇，缀在帐顶、灯罩、帽檐、袖口、鞋尖、阳伞上，那幼小的
145、(原刊1944年11月《苦竹》月刊第1期)
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