大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下三年级下册歌曲的问题，以及和适合小学三年级的班歌有哪些的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
本文目录
一、人教版三年级下册音乐教材有几首歌曲啊
《快乐的do re mi》《我是小小音乐家》《多来咪》
《在祖国的怀抱里》《我们的祖国是花园》《最美丽》《中国娃娃》
《留给我》《森林与小鸟》《绿荫》《美丽的黄昏》
《健康歌》《小小 *** 赛》《溜冰圆舞曲》《跳绳》
《动画城》《哪吒再生》《机器猫》
《嘎子嘎》《红星歌》《我是人民小骑兵》
《歌唱二小放牛郎》《老爷爷赶鹅》《蜗牛与黄鹂鸟》
《地有多厚》《天有多高》《种太阳》《星空》《老水牛角弯弯》
从三年级开始， *** 进入了一个新的学段，正如《课标》指出的那样：“ *** 的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。”为此，《课标》规定了具体的“学段目标”，即：
保持 *** 对音乐的兴趣，使 *** 乐于参与音乐活动，培养音乐感受与鉴赏的能力，培养表现音乐的能力，培养艺术想象和创造力，培养乐观的态度和友爱精神。我们研究三年级的教材，设计教法、进行教学都应以这五个目标为依据，才能全面达到《课标》所提出的要求。
三年级教科书全面继承了一二年级教科书的编写思路，即：
1、单元式的教学结构，但由于 *** 生活范围和认知领域的扩展，每册由低年级的六个单元增加到八个单元，每一册的单元内容都丰富多彩，且贴近 *** 生活。
2、传统与现代相结合的教材内容。新作品占相当比例，但不排斥经典的传统作品。作品的题材、体裁、风格多种多样，古今中外均有一定的比例，让 *** 汲取全面、丰富的音乐营养。
3、丰富多彩的音乐活动。这是本套教材的鲜明特色之一，在音乐活动中使 *** 在知识、技能等方面得到全面锻炼。比如本册课本中的小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》就是一个非常丰富的音乐实践活动， *** 在自编、自演、自评的过程中学会了合作，增进了技艺，培养了创造力。
4、独特的评价形式。《我的音乐网页》，以自我评价为主，辅以相互评价，注意将音乐学习的评价延伸到家庭和社区。以上四点不仅是教材的编写思路，也体现了教材的特色，在教学中应注意充分利用和体现这些特色，使音乐教学充满新意。
二、三年级下册学的歌曲有哪些
三年级下册学的歌曲有很多，以下是一些常见的歌曲：
1、《小兔子乖乖》：这是一首动感活泼的歌曲，歌词简单易学，适合小朋友跟着唱和跳舞。
2、《小白兔找萝卜》：这首歌曲讲述了小白兔找萝卜的故事，旋律轻快，歌词生动有趣，能够培养孩子的语感和节奏感。
3、《小螺号》：这是一首激昂有力的歌曲，歌词描绘了小螺号吹响的场景，旋律欢快，能够激发孩子的音乐兴趣。
4、《小燕子》：这是一首经典的儿童歌曲，歌词优美动听，旋律流畅，能够培养孩子的音乐感受力和表现力。
5、《小毛驴》：这首歌曲以小毛驴为主题，歌词幽默有趣，旋律轻快，能够培养孩子的语言表达能力和情感表达能力。
6、《小星星》：这是一首经典的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动人，能够培养孩子的音乐感知和音高感。
7、《小兔子乖乖洗澡》：这首歌曲以小兔子洗澡为主题，歌词生动有趣，旋律欢快，能够培养孩子的卫生习惯和自理能力。
8、《小猫钓鱼》：这首歌曲讲述了小猫钓鱼的故事，歌词简单易懂，旋律轻快，能够培养孩子的观察力和想象力。
9、《小鸟歌声美》：这首歌曲以小鸟的歌声为主题，歌词优美动听，旋律欢快，能够培养孩子对自然的热爱和保护意识。
10、《小兔子乖乖吃萝卜》：这首歌曲以小兔子吃萝卜为主题，歌词简单明了，旋律轻快，能够培养孩子的健康饮食习惯。
学习歌曲对小 *** 来说是一种有趣且有益的活动，可以帮助他们更好地学习歌曲
1、选择适合的歌曲：确保所选歌曲内容适合小 *** 的年龄和理解能力。优先选择旋律简单、歌词易懂的歌曲。
2、正确发音和发声：教导孩子正确的发音和发声技巧，包括清晰的发音、自然的气息控制和正确的音高。
3、分段学习：将歌曲分成小节，逐段学习。这样可以帮助孩子更好地理解歌曲结构，并逐渐熟悉整首歌曲。
三、三年级下册有哪些歌曲
聆听《丰收锣鼓》《快乐的农夫》
表演《赶圩归来啊哩哩》《苹果丰收》
聆听《红梅赞》《红星歌》《歌唱二小放牛郎》
表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》。
表演：《故乡的小路》《如今家乡山连山》
聆听：《思乡曲》《乡间的小路》《谁不说俺家乡好》
唱《踩雨》；听《雨滴》；唱《雨中》。
表演：《堆雪人》《雪花带来冬天的梦》
聆听：《乘雪橇》《踏雪寻梅》《 *** 上山》
音乐教育的目的是：扩大音乐视野，培养对音乐的感受能力、理解能力、鉴赏能力。音乐教育的意义是：陶冶高尚的艺术情 *** ，形成正确的艺术观，更重要的是培养人的 *** 格品质，使人身心得到益处。
音乐教育分“普通”音乐教育和“专业”音乐教育，专业音乐教育的培养目标是培养音乐表演基本理论和表演、教学基本技能及艺术实践知识的高等技术应用型人才。音乐教育专业方向培养的是全面发展的音乐教师。
四、三年级的音乐书下册有哪些歌
三年级的音乐书下册有哪些歌介绍如下：
聆听《丰收锣鼓》《快乐的农夫》
表演《赶圩归来啊哩哩》《苹果丰收》
聆听《红梅赞》《红星歌》《歌唱二小放牛郎》
表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》。
表演：《故乡的小路》《如今家乡山连山》
聆听：《思乡曲》《乡间的小路》《谁不说俺家乡好》
唱《踩雨》；听《雨滴》；唱《雨中》。
表演：《堆雪人》《雪花带来冬天的梦》
聆听：《乘雪橇》《踏雪寻梅》《 *** 上山》
音乐教育的目的是：扩大音乐视野，培养对音乐的感受能力、理解能力、鉴赏能力。音乐教育的意义是：陶冶高尚的艺术情 *** ，形成正确的艺术观，更重要的是培养人的 *** 格品质，使人身心得到益处。
音乐教育分“普通”音乐教育和“专业”音乐教育，专业音乐教育的培养目标是培养音乐表演基本理论和表演、教学基本技能及艺术实践知识的高等技术应用型人才。音乐教育专业方向培养的是全面发展的音乐教师。
五、小学三年级音乐下册教案6篇
一、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养 *** 热爱大自然、热爱生活的感情。
二、了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。
三、听赏乐曲，指导 *** 用动作表现音乐，培养 *** 的创编能力。
本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让 *** 在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。《春天来了》是一首德 *** 谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使 *** 充分感受音乐，掌握知识。
对 *** 进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育
二、新授课：学唱歌曲《春天来了》
1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》,听完让 *** 用画笔描绘出歌曲的内容，增强 *** 对歌曲的理解。
2、学唱歌曲。（1）附点四分音符的练习。（2）师引导 *** 想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导 *** 用富有弹 *** 、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱时师提醒 *** 注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导 *** 跳音要唱得轻巧有弹 *** 。）
3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导 *** 分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的abc三个单乐句结构，请 *** 用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导 *** 思考：（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。 *** 分析完毕后师进行总结评价，对 *** 的分析，师对 *** 鉴赏音乐的参与作出充分的,肯定，鼓励 *** 多动脑筋。
布置 *** 用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己将如何用实
1、播放课件， *** 安静地欣赏，感受春天的气息，感受大自然的美。
1、播放课件，感受歌曲、理解歌曲。
2、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导 *** 分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请 *** 用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导 *** 思考：
3、 *** 跟范唱练习。用听唱法学唱歌曲。
4、学会歌曲后，引导 *** 有感情地演唱歌曲。
师引导 *** 想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导 *** 用富有弹 *** 、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。
6、分组表演唱，其他 *** 评价，并说出优缺点。
7、个别 *** 表演唱，其他 *** 评价，说出优缺点。
四、鼓励 *** 在唱歌曲时，进行舞蹈的创编，可以个人的表演也可小组表演。
五、课后拓展（环保）：画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受，请 *** 用彩笔画出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。（引导 *** 讲述如何用自己的方式表达对大自然的喜爱，以及怎样保护大自然。）
1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。
2、聆听歌曲《飞来的花瓣》，感受全社会对老师的爱戴。
导入：请 *** 说说与老师之间发生的印象深刻的事，这一群 *** 是如何把自己的秘密告诉自己的老师？请听《甜甜的秘密》范唱。
2、跟老师有感情的按节奏朗读歌词。
（1）提示：观察一下，在歌谱的学习中，我们应当注意什么？（休止符号）
（1）跟老师按节奏有感情地朗读歌词。
（3）听歌曲录音，找一找自己认为唱不好的地方，让大家帮帮忙。并练一练。
5、师生讨论以怎样的情绪演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。
（1） *** 看谱，听教师弹奏，每条各1～2次。
（2）合上课本，教师弹奏其中的一条1～2次， *** 用手势回答（靠记忆听辨。）
2、欣赏《飞来的花瓣》，用自己的话说说歌曲名字的含义。
在《飞来的花瓣》歌声中 *** 走出教室
这一节课，我主要以《课程 *** 标准》的理念为原则，积极围绕着 *** 发展 *** 评价为核心，以发展的眼光看待每一个 *** 。无论是我和 *** 之间，还是 *** 和 *** 之间的评价，我都有针对 *** 的以不同类型、不同手段及形式来激发 *** 积极评价学会评价。例如在整个学习过程中我时刻注意 *** 的每一次发言，对 *** 的表现给予了不同层次的评价， *** 了小笑脸标志利作为奖品，大大鼓励了 *** ，关注了 *** 的学习过程。其次，我还在教学中注重了把 *** 的自评、他评、互评作为评价的重点，让 *** 自己说出对自己、对他人的想法。特别在创编环节中，给予了 *** 最宽松、和谐、团结的评价空间， *** 能畅所欲言，体现了评价的 *** *** 。结果，有的孩子会说：“我觉得他们设计得很好！”，有的则说：“我觉得……小朋友表演得更好，歌声很好听！”，还有的却说：“那个……他唱得不够大声，如果能再大声些就更好了。”等等，就这样通过评比、奖励的形式激发 *** 学习的兴趣，通过自评、同学评、老师评的评价手段，让孩子们知道自己的优点与不足，促进自己的学习，让他们更加爱上音乐课，更喜欢、更有信心的表现自己。
课上完后，我感到自己在教学中稍微有些遗憾的地方是还有一些 *** 不能够熟练的演唱这首歌，但是一节课的时间有限，但是我觉得课已停——意尤存！
以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育 *** 美好的情 *** 、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感氛围，唤醒 *** 的尊师意识，对 *** 渗透尊师思想的教育，引导 *** 通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。
表演《甜甜的秘密》（人音版第六册）
通过表演唱《甜甜的秘密》，聆听《飞来的花瓣》，表现 *** 对老师的尊敬与爱戴之情。
1、唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。
首先，让我们在音乐声中放飞美妙的歌声，仔细体会歌中的情感。
（音乐《每当我走过老师的窗前》）
通过熟悉的音乐唤醒 *** 心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。
1、师：刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。能说说，在演唱时感受到了什么呢？
2、师：是呀，老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢
1、这里有一群孩子，他们是怎么做的呢？
请听《甜甜的秘密》（出示歌谱）
2、请你猜想一下，他们会对老师说什么甜甜的话语呢？（背景音乐《甜甜的秘密》）
真是一群懂事又体贴的孩子，老师会为有这样一群 *** 而感到骄傲和自豪。
3、下面，请一位同学有感情地朗诵歌词，要求：大家感受一下，这群 *** 做这件事情的时候心情是怎样的？
师范唱，帮助体会：神秘、急切的感觉。
4、让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词
2、生边跟音乐哼唱边发挥想象。
3、熟悉歌词，体会歌曲中的情绪。
歌谱中的歌词按音的高低排列，形象、直观地引导 *** 掌握音准，特别是大跳音程。
在看、听、说中熟悉歌曲，对 *** 渗透尊师思想的教育。
1、带领生用“mn”哼唱旋律，师用手势引导 *** 注意旋律线的走向。
3、师弹琴，要求：第二遍唱时注意有没有较难的地方，待会儿请求帮助。
区分一二小节和五六小节的异同处，唱准大跳音程。
通过哼唱熟悉旋律，引导 *** 根据旋律线的走向掌握音准。
从 *** 角度发现歌曲中的难点，进行针对 *** 教学。
1、放《甜甜的秘密》的音乐，要求： *** 边唱边体会神秘急切的感觉。
2、为了体现悄悄地神秘的感觉演唱时声音的音量要小。
3、师范唱后半部分，引导 *** 通过演唱体现急切的心情。
1、跟着音乐演唱歌曲，体会神秘急切的感觉。
2、练唱歌曲前半部分，唱出神秘的感觉。
1．感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导 *** 热爱自然，热爱音乐；
2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练 *** 的轮唱与合唱技能；
3、从游戏到歌曲的学习，完成感 *** 到理 *** 的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对 *** 优美地演唱。
教学重点：优美、有力度层次的轮唱与合唱
猜猜画面上的女孩子在干什么？（对着山谷大声喊，叫做喊山）
你知道喊山之后会发生什么现象吗？（产生回声）
2、我们来做个回声的游戏好吗？
①远山回声：（出示课件）当我们对着很远的山大喊的时候，喊完就会传来回声，有时，还要过一会才会传来回声。面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊：“大山你好！”回声与喊声比怎么样？
按节奏做喊山与回声的游戏。（注意喊山与回声的力度对比，强调喊山是的声音位置）
②近山回声：当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回声已经响起了。
（出示课件）分组做喊山与回声的游戏。
③听，对面山上的女孩子们在唱了，我们来做她们的回声好吗？（加入轮唱部分旋律音高，做回声练习，先做远山回声，再做近山回声，唱足全音符的时值。）
④看老师的柯达伊手势做和声练习。
1、欣赏范唱：今天我们就来学习歌曲《嘹亮歌声》，（课件）说说这首歌是怎样演唱的？
这首歌什么地方比较难唱？为什么？（介绍轮唱与合唱）轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。而合唱是同时出现，演唱不同的旋律。
②根据之前聆听成果帮助 *** 纠正唱错之处，教师可进行带唱（特别是最后两声部的地方）
④播放范唱， *** 演唱第二声部，初步感受轮唱
⑤通过体验找出不足之处，进行加强：教师伴奏， *** 巩固
⑥再次与范唱合作，演唱第二声部
②问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律?每隔几小节的之一拍有一个什么休止符？
③教师伴奏， *** 视唱（重点教唱最后一句，避免高低声部旋律地混淆）
②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确 *** 及结束句的音准）
③进行纠正、、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。
④完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫
6、教师指挥， *** 随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。
（出示课件）让我们一起来欣赏大自然的美丽景色，我们会怎样表达自己的感受呢？当我们面对连绵起伏、满眼翠绿的群山时，我们用语言也无法表达我们激动的心情，那么我们就可以用嘹亮的歌声来抒发对祖国大好河山、对大自然的热爱。让我们在悠扬、嘹亮的歌声中结束本课吧。
音乐教育是审美的教育，其核心目标是培养 *** 的审美体验能力。同时音乐学科又具有综合 *** 的特点，通过听、唱、奏、演、舞等多种音乐表现形式来感知、体验、鉴赏、表现音乐的美。本课就是通过初步学唱歌曲《嘹亮的歌声》，感受歌曲欢乐的情绪，体验歌曲所描绘的少年儿童在山谷中引吭高歌，以及山谷回声的情景。进而培养 *** 的音乐审美能力、音乐实践能力、音乐创造能力，久而久之形成健康的审美观。反思本课教学,有以下特点：
1、教学过程设计层次清晰，由浅入深，循序渐进
本课以过初步学唱歌曲《嘹亮的歌声》为主要学习内容，共设计了四个部分;之一个复习部分有两个环节， *** 们以明亮的声音、优美的情绪，复习了歌曲《摇船调》；然后教师将歌曲合唱部分中的和声进行，改编成练声曲。这个过程既让 *** 做了发声练习、合唱训练，同时又为歌曲的学习作了铺垫，一举两得。感受部分有五个环节，其中，游戏“山谷回声”，由高低声部分别用“lu”哼唱教师用口风琴吹奏的歌曲主旋律片断，并以“回声”的形式表现。既激发了 *** 学习的兴趣，增强了师生互动的能力，同时，解决了旋律中六度、七度大跳音程难点。在听、辨、演环节，要求 *** 能听辨出旋律中的典型节奏型，并能用律动表现， *** 根据自己的能力、兴趣选择小组尝试用律动表现，学习扣人心弦、趣味盎然，同质编组培养 *** 对音乐的感悟能力及音乐创造 *** 思维，又给 *** 的合作、创造搭建平台。教师的指导更能有的放矢，提高教学的“效度”。
2、灵活运用同质和异质的编组，注重学习能力的培养
?音乐课程标准》在“识读乐谱”部分提出，小学中高年级要“用已经学会的歌曲学唱乐谱；结合所学歌曲认识唱名、音符、休止符及一些常用记号；能够识读简单乐谱”。识读乐谱的能力是逐步培养的，传统的“教师教一句， *** 学一句”的方式，虽然使 *** 能够在短时间内学会歌曲，但读谱能力得不到培养。
歌曲的演唱形式是轮唱与合唱。全体学唱高声部是唱好轮唱的基础；因此在学唱歌曲环节，教师采用“先合后分”的 *** ，运用异质小组合作形式----在声部长的带领下分组学习， *** 的自主 *** 得到充分发挥，不仅自学能力得到培养，而且声部长的能力得到锻炼，教师巡视时的指导更有针对 *** ，提高教学效率。
课堂的时间是短暂的，而课后留给 *** 的回味是长久的，短短的35分钟教什么，学什么，怎样教，才能达到“声、情、趣”的统一？ *** 与运用的巧妙结合才会产生更佳的效果。
2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。
师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁骑过三轮车呢？
1.欣赏《三轮车》的学唱 *** ，理解歌词的内容。播放 *** 。
师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。师：刚才这首歌里唱了谁？你听到了那几句？发生了什么事？
师：现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。按节奏打拍子。
师：现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。
师：小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？
师：接下来让我们一块把这声音学会。
师：歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢？把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。
教学目标：通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高 *** 感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。
重点难点：记忆乐曲的主题，积累音乐形象。
师：我们一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏之一乐段）。
师：你们起的名字都和钟表有关，这是为什么？
生：因为在这首乐曲里我们听到了很多种钟表的声音，有大钟、小钟、报时钟……
师：同学们起的名字非常贴切，这首乐曲就是描写发生在钟表店里的故事（出示课题）。
1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。
2、生一边听一边轻轻晃动身体。
3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……）
1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么变化（快—慢—快）？
2、复听，教师可带领 *** 随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助 *** 理解音乐作品。
3、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
今天欣赏的这首管弦乐曲《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850—— *** 3）所创作的，是一首描绘 *** 较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
