其实盖房子歌曲的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解幼儿园盖房子儿歌，因此呢，今天小编就来为大家分享盖房子歌曲的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
本文目录
一、盖房子盖房子儿歌
1、这首儿歌名为《盖房子》，是一首专门为1-6岁宝宝设计的中文儿童歌曲。歌词简单明了，富有节奏，易于孩子们理解和记忆。
2、歌词描述了孩子们用砖块一步步建造房子的过程，"搬块砖，叠块砖，砌块砖，加块砖"，形象地展现了小手精细的动作，孩子们在愉快的游戏中学习了基本的建筑知识。歌词中反复强调"我的房子盖得高，房子坚固不会倒"，教育孩子们要有耐心和坚持，同时也传递出安全和稳定的生活理念。
3、"抹呀抹，抹呀抹"，这部分描绘了孩子们用小手抹上水泥，细心填充每一个细节的场景，体现了他们对家的热爱和对劳动的尊重。最后，"盖上大屋顶，再开一扇门，欢迎你来我家坐"，不仅是对完成房子的喜悦，也展示了孩子们的友好和热情，邀请小伙伴们来分享他们的成果。
4、这首《盖房子》儿歌不仅能够帮助孩子们锻炼动手能力，还能在轻松愉快的旋律中培养他们的团队协作精神和家的归属感。
二、儿歌盖房子歌词
盖房子，是一首儿童歌曲，1-6岁的宝宝
儿歌吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。心理得到满足。而幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿 *** 的劳作和生活，验证自己的经验和记忆。
儿歌中有介绍山水草木和鸟兽虫鱼的形象、习 *** 和功能的，有描述日月星辰、四季变化的，有介绍浅显的自然和生活常识的，有介绍简单的数目和时间观念的。
幼儿感知事物从表象入手的特点，决定了他们乐于听取具体形象的话语；而儿歌恰是以它生动活泼的独特语言方式，迎合了孩子们的口味，切入幼儿的心灵，发挥着多方面的作用。
三、中班音乐教案:盖房子
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于 *** 理解并掌握 *** 的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的中班音乐教案：盖房子，欢迎阅读与收藏。
1、在随乐玩唱的过程中，感受与同伴共同游戏的快乐。
2、能根据自身的生活经验，尝试创编不同的"盖房子"的动作。
3、明确游戏规则，学习跟着领头人的节奏进行不同的盖房子的游戏
1、幼儿已学会歌曲《盖房子》，观察过建筑工人盖房子，玩过盖房子的建构游戏。
2、资源包材料：教学cd《盖房子》。
3、用牙膏盒做的砖头人手一块，盖房子的 *** 一套。
一、倾听教学cd，复习歌曲《盖房子》。
二、调动生活经验，创编盖房子的动作。
根据幼儿的回答，出示相应的 *** ，鼓励幼儿创编不同的肢体动作，表现盖房子的情景。
--提问：这时在干什么？你能用动作学一学吗？
鼓励幼儿有节奏地创编砌砖、抹墙、盖房顶的动作和造型。教师适时配唱。
--播放教学cd，请幼儿边唱边将创编的动作组合起来完整表现。
三、游戏：盖房子。体验与同伴共同玩唱的快乐。
玩法：全体幼儿分为两组，每组一位领头人，其他为建筑工人。建筑工人手拿砖头，跟着领头人的节奏，边唱《盖房子》，边随乐有节奏的沿顺时针的方向依次传递砖头，最后一名建筑工人要将传递的砖头砌起来，盖成房子。唱到最后一个乐句是，停止游戏，欣赏各组盖的房子。
规则：要按照音乐的节奏进行游戏，砖头必须传到下一个的前面。
--幼儿分成两组，分别围成圆圈，各选一个领头人，共同游戏1-2次。
--幼儿自评游戏情况：你们觉得自己玩得怎么样？游戏中遇到了什么问题？要怎么解决呢？
四、在教师逐渐变轻变慢的歌声中放松休息，结束活动。
1.熟悉音乐能大胆地模仿表现盖房子的动作。
2.能尝试合作探索不同的房子造型，体验舞蹈游戏的快乐。
能大胆地随音乐模仿表现盖房子。
一、热身部分（健康快乐动起来）
二、出示ppt1（未完成的房子），让幼儿欣赏。
1.师：我们边休息一边来看看小陈老师给你们带来了什么，咦！你看到了什么？
2.师：那你知道建筑师是怎样盖房子呢？
师引导：请你来学学···的'样子，幼儿创编，教师提炼一起学做动作。
三、播放音乐“盖房子”幼儿感受
1.倾听音乐，音乐里是怎样造房子的？
师：陈老师带来了一段音乐，你们来听听音乐里的建筑师是怎样盖房子的（引导幼儿了解歌曲中砌砖、抹水泥、盖屋顶）。
2.老师也来学学你们盖房子的样子，（听音乐徒手），把高楼盖起来。一起来吧！过程中教师可以语言提示幼儿创编不一样的动作。教师示范引导。
3.出示ppt2（房子变高）练习第二遍
那我们得继续加油，能干的建筑师他会创新，有不一样砌砖、抹水泥的样子呢。
四、出示ppt3,探索不同的房顶造型(同伴合作变房顶)
师：房子盖好了吗？幼：没有，缺房顶
师：那你是建筑师的话，你会盖上什么样的房顶呢？
师：老师找来了许多房顶的照片，一起来看看你喜欢哪个？能把他变出来吗？引导幼儿创编（合作创编）
1.师：那我们合着音乐一起来盖一间漂亮的房子吧。（最后造型时教师拿相机拍摄特别的房顶，展示给孩子看鼓励幼儿大胆创编。）
2.再次完整练习，提升孩子不同的房顶造型
结束语：各位小建筑师们大家辛苦了！擦擦汗，房子终于盖完了， *** 亮，带着这些精彩瞬间我们和班级其他孩子一起去分享吧。
1、能根据歌词内容创编相应的动作，并随音乐边唱边表演。
2、探索不同的房顶和烟囱的造型动作。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现
1、已欣赏过《盖房子》这首歌。
2、带领幼儿到附近建筑工地，观看工人砌墙、抹水泥的劳动及其动作。
一、在《表情歌》音乐伴奏下进入教室。
三、根据〈〈盖房子〉〉歌词创编砌墙动作。
1、回忆观察盖房子的所见“怎样砌砖？”
2、探索“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”的动作位置。
1、幼儿表达自己的设想，教师小结，组织幼儿集体模仿。
2、带领幼儿随音乐完整合拍地边唱边表演。
小组合作盖房子，按小组合作表演。
游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合 *** 艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。
《盖房子》这首歌曲旋律简单且具有重复 *** ，一共4句歌词，前两句完全重复，后两句部分重复。歌曲节奏明快以“xxxxxx|xxxx|”为主要节奏型；歌词朗朗上口，并且有很强的情境 *** 。这些特点为幼儿形象、有节奏地表现盖房子的过程提供了动作创编的空间。本次活动鼓励幼儿表演“抹泥”、“砌砖”等动作，满足中班幼儿喜欢在音乐活动中边唱边表演的需要，引导幼儿充分感受音乐活动带来的快乐体验。
1．能根据歌词内容边唱边表演。
2．能根据音乐节奏和歌词内容用动作创造 *** 地表现砌砖、抹泥等盖房子的过程。
3．大胆创编盖房子的动作，设计、表现不同的房顶造型。
1．幼儿学会唱歌曲《盖房子》，观察过建筑工人用砖砌墙、用水泥抹墙的劳动场面，玩过盖房子的建构游戏。
2．《幼儿素质发展课程?音乐》CD。
1．引导幼儿随音乐有表情地演唱歌曲《盖房子》，进一步熟悉歌曲内容。提问：歌曲里唱到建筑工人做了哪些事？
2．组织幼儿交流、讨论，尝试边唱边为歌曲创编动作。
提问：可以用什么动作来表现歌曲的内容？引导幼儿边唱边尝试为歌曲配上动作。
3．引导幼儿根据音乐节奏和歌词内容创编砌墙、抹泥的动作。
（1）请幼儿随音乐创编砌砖、加砖的动作，引导幼儿有节奏地通过身体高度的变化来表现房子逐步加高的过程。例如：从坐着到半蹲着，表现墙一层层地砌高；再从半蹲着到完全站立，表现房子盖得很高或者已经完工。
提问：可以用身体的什么部位表示砖头？第1句“我的房子盖得高”和第2句房子盖得更加高”的动作位置有什么不同？可以如何表现不同高度？
（2）请幼儿随音乐创编抹泥动作，引导幼儿一拍一下，有节奏地做四面抹泥的动作。
（3）请幼儿随音乐节奏创编房顶、烟囱的造型。
提问：你见过什么形状的房顶？可以用什么样的动作表现出来？
4．鼓励幼儿边唱边表演歌曲，感受表演的乐趣。
(1）采用个别表演、集体表演等方式指导幼儿演唱歌曲，提醒幼儿演唱声音要清晰、洪亮。
（2）通过评选“最认真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激发幼儿表演唱的兴趣，引导幼儿眼睛看着手做动作。
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关于盖房子歌曲和幼儿园盖房子儿歌的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
