老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于小苹果歌曲伴奏和小苹果筷子兄弟纯伴奏的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享小苹果歌曲伴奏以及小苹果筷子兄弟纯伴奏的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
本文目录
一、筷子兄弟《小苹果》高清架子鼓谱完整版 & 无鼓伴奏
1、欢迎进入音乐天地，探索音乐的无限可能。今天，我们带您一同解读筷子兄弟的《小苹果》。这首歌曲自推出以来，就以其独特的节奏与旋律，在全球范围内掀起了一阵热潮。无论是节奏欢快的旋律，还是充满活力的歌词，都让人难以忘怀。
2、在音乐的海洋中，《小苹果》如同一盏明灯，引领着我们前行。为了帮助更多音乐爱好者深入了解这首歌曲的精髓，我们精心准备了《小苹果》的高清架子鼓谱，完整版与无鼓伴奏一应俱全。通过这些乐谱，您可以更深入地领略歌曲的韵律与节奏，感受音乐带来的无限魅力。
3、特别值得一提的是，我们为这份乐谱提供配套的无鼓伴奏与动态鼓谱 *** ，旨在满足不同学习需求的音乐爱好者。无论是希望独自练习，还是想与他人共同演奏，这份乐谱都能为您提供丰富的学习资源。
4、在繁忙的生活中，抽出宝贵时间去追求音乐的快乐，是一件非常值得的事情。通过学习《小苹果》的乐谱，不仅能够提升您的音乐技能，更能在音乐的陪伴下，找到属于自己的心灵归宿。
5、让我们一同走进音乐的世界，用音乐的力量，点亮生活的每一个角落。无论是对于音乐新手，还是有着丰富经验的音乐人，这份乐谱都将是您不可或缺的伴侣。跟随《小苹果》的节奏，让音乐成为您生活中的美妙旋律，陪伴您度过每一个美好时刻。
二、小苹果 歌曲
1、《小苹果》由筷子兄弟创作，音乐风格以全新的复古电音节奏与朗
2、朗上口的歌词为主。词曲作者王太利表示，“筷子兄弟”一直想在音乐中加入多样化的元素，小时候常听“荷东”“猛士”等迪斯科舞曲，此次用复古节奏搭配神曲元素，是对流行的一种致敬，也是“老男孩”对青春的一种怀念。“小苹果”取名原因是“苹果是人们更爱吃的水果之一，用苹果比喻珍爱的人和物十分贴切，这首歌也跟片中一段美丽的爱情有关[3]。”
3、词曲作者王太利说“这首歌曲的创作初衷就是为了配合 *** 的场景[4]。
三、小驴的新五元人民币伴奏是什么歌
1、小驴的新五元人民币伴奏的歌曲是《小苹果》。
2、《小苹果》是一首由筷子兄弟演唱的流行歌曲，以其欢快的旋律和简单易记的歌词而广受欢迎。这首歌的伴奏特点鲜明，节奏明快，非常适合舞蹈和欢快的场合。小驴选择这首歌作为新五元人民币的伴奏，无疑是为了迎合年轻人的喜好，增加货币的趣味 *** 和吸引力。
3、选择《小苹果》作为伴奏的原因可能有多方面。首先，这首歌的旋律和节奏与货币的主题相结合，可以营造出一种轻松愉快的氛围，使得人们在使用这张五元人民币时感到愉悦和兴奋。其次，《小苹果》作为一首流行歌曲，具有广泛的认知度和影响力，能够引起人们的共鸣和关注，从而增加这张货币的知名度和传播范围。
4、此外，将流行歌曲与货币相结合，也是一种创新的尝试。这种尝试不仅展示了货币的多样 *** 和趣味 *** ，也体现了货币设计与文化、艺术的紧密联系。通过这样的设计，可以激发人们对货币的兴趣和热情，增加货币的使用率和流通 *** 。
5、总之，小驴选择《小苹果》作为新五元人民币的伴奏，既是为了迎合年轻人的喜好，增加货币的趣味 *** 和吸引力，也是一种创新和尝试，体现了货币设计与文化、艺术的紧密联系。这样的设计无疑会吸引更多人的关注和喜爱，增加货币的知名度和流通 *** 。
四、网友推荐:小班啊呜大苹果音乐教案优秀模板8篇
古人云，工欲善其事，必先利其器。教师每天上课前的准备工作，教案必不可少。教案可以帮助教师让课堂更具实效 *** ，您知道教案应该要怎么下笔吗？陆续为大家整理了小班啊呜大苹果音乐教案，欢迎分享给你的朋友！
2、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。
一棵树；红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果 *** 或实物。
一、活动导入：教师出示苹果树引发活动的主题
教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗？
在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。
教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗？幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。
二、复习歌曲：“红苹果”。科学内容渗透其中。
教师：刚才小朋友唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢？一个一个合起来是多少呢？
教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢？都长在什么地方呢？
（1）我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。
（2）我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。
（3）我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。
（4）我吃过橘子，橘子上面是 *** 的。橘子长在大树上。
（5）我吃过梨，梨是 *** 的。梨长在大树上。
（6）我吃过广柑，广柑是 *** 的。广柑长在大树上。
（7）我吃过香蕉，香蕉是 *** 的。香蕉长在大树上。
（1）树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。
（2）树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。
（3）树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。
（4）树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。
（5）树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。
（6）树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。
教师：我们一起来唱一唱好吗？将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的快乐。
教师：小朋友们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢？
（1）我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。
（2）我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。
教师：我们一起来唱一唱这些水果好吗？
（1）藤上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。
（2）藤上许多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。
教师：出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。
请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”结束活动。
如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲 *** 为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造 *** 的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。
熟透了的苹果是红彤彤的，像小朋友害羞的脸蛋。歌曲 *** 歌词、曲调简单，适于小班幼儿演唱，进行简单的歌词替换与仿编。为此开展了此次活动。联系已有生活经验，开展丰富的想象，运用各种方式创造 *** 地表达自己的认识与情感。
1、伴随歌曲的节奏演唱歌曲，并进行简单的仿编。
2、知道苹果很有营养，多吃苹果对身体健康有好处。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
立体“苹果树”(可随时取放“苹果”)、音乐。
一、在音乐律动中导入活动，激发幼儿兴趣。
1、一起去看看果园里熟了的果子。
2、幼儿跟随律动音乐动一动、看一看。
二、引导幼儿观察苹果树，在数苹果的过程中积累相关的数经验。
1、(出示立体树)这是一棵什么树?
2、树上有许多苹果，数数有多少个?这些苹果是什么颜色的?
3、小结：有许多红苹果，数也数不清。
三、在模仿摘苹果的过程中帮助幼儿熟悉歌词、演唱歌曲。
1、你们想吃苹果吗?苹果在树上，我们怎么才能吃到呢?(可以把它们从树上摘下来)那我们一起来摘苹果了。
2、听音乐模仿摘苹果的动作。(可以请个别能力强的幼儿来表现一下，引导其他幼儿摘苹果时要转动手腕，眼睛要看着苹果。)
3、有节奏地念歌词，再次模仿摘苹果的动作。
4、重点提问：你喜欢吃苹果吗?为什么?
小结：苹果不光好吃，还含有丰富的维生素呢，它可是促进消化和生长的更佳水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的健康，身体就会棒棒的。
5、摘苹果是一件很开心的事情，我们可以一边唱歌一边摘苹果。
(1)教师边模仿摘苹果，边演唱歌曲。
(2)幼儿和老师一起边唱边模仿摘苹果。
四、引导幼儿替换简单的歌词，进行仿编。
1、刚才我们摘了许多红苹果，这里还有一棵苹果树，看看，它上面的苹果是什么颜色的?(黄苹果、青苹果)黄苹果、青苹果也很有营养，现在我们去摘黄苹果、青苹果吧。
1、替换歌词(黄苹果、青苹果)。
2、伴随旋律， *** 采摘不同颜色的苹果。
今天摘了许多好吃的苹果，大家开心吗?下次我们再一起去摘其它的水果。
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树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，多吃苹果身
用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”。
在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经验。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。
1.通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌，尝试改编儿歌。
1.食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个。
2. *** （小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
1.教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？
2.（出示 *** 小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？
（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”
（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
1.（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。
2.苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）
3.请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4.你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？
5通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
（1）今天，“大苹果”还请来了许多 *** 呢，你们看：（出示背景 *** ）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”
（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
7.请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
最近我们正在开展《苹果和橘子》的主题活动，孩子们通过这个主题也了解了秋天的一些常见的水果，以及它们的色彩、外形、气味、营养。所以结合主题活动，设计了苹果歌这节活动，通过幼儿对苹果的认识上，让孩子们感受去果园摘苹果的乐趣，从而引发幼儿喜爱水果的情感。
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，能用肢体动作表现摘苹果的情景。
知识经验准备：已经熟悉歌曲，了解苹果的一些特 *** 。
物质材料准备：课件、音乐录音等
老师：宝宝们，美丽的秋天来到拉，让我们一起开着小汽车去果园里看看吧!（播放汽车开来了伴奏）
老师：果园到了，请宝宝们看一看，你们看到了什么？（出示ppt许多的苹果树)
1、提问：你们喜欢吃苹果吗？为什么？（说说苹果的好处，如：甜甜的、脆脆的、有营养的等）
小结：原来呀苹果吃起来是甜甜的、脆脆的，还有很多的营养呢，多吃苹果可以使我们的身体变得更健康。
师：那我们一起来唱唱这首好听的苹果歌吧。（两遍，之一遍完了以后，教师要点评幼儿唱得如何，如有的幼儿声音不够响亮，如果再唱大声一些就更好了，进一步提示幼儿用好听的响亮的声音演唱）
小结过渡语：恩，宝宝们唱的真好听。树上有这么多的苹果呢，想不想尝尝呀？
1、提问：那我们想吃苹果怎么办呀？（摘苹果吃）那怎么摘呢？
2、那我们一起来摘摘苹果吧。（播放音乐，幼儿 *** 做摘苹果的动作），老师巡回观察和指导。
3、老师：我看到有几个宝宝摘苹果的动作很好看，请他们来表演一下。
5、小结：刚才我们宝宝用了许多好看的动作去摘苹果，那么现在让我们跟着音乐在一起来表演一遍吧。
6、老师：哎呀，苹果树上还有这么多苹果没摘下来呢，那让我们现在一起把苹果树上的苹果都摘下来吧。不过，这次我们宝宝要和其他宝宝做不一样的摘苹果动作，我看哪个宝宝摘的更好看。
7、提问：现在苹果树上的苹果都被我们摘下来了吗？
总结：那让我们把这一大篮子的苹果装到我们的小汽车上，开到教室里与其他宝宝一起分享吧。小司机们快点准备好，我们出发啦。
1、在听听、看看、摘摘、做做的情景中，感知音乐，知道歌曲的名称，理解歌曲内容。
2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
1、知识准备：认识苹果的形状、颜色，了解苹果的味道。
幼儿一边念 *** 儿歌，一边按节拍拍手。
儿歌：红苹果，绿苹果，树上苹果多又多；
苹果香，苹果甜，吃的脸儿红又圆。
教师准备一个水果篮，内放苹果、西瓜、香蕉、草莓、菠萝等水果，教师按节奏问：“这是什么？”幼儿按教师出示的水果有节奏的回答。
（一）在情景中感知，在《许多苹果树》多媒体背景下感受音乐。
1、教师问：小朋友，你们看看，大屏幕里有什么？（苹果，苹果树）
2、教师问：看看，苹果树上有什么？（引导幼儿讲出有圆圆的、香香的、脆脆的、红红的大苹果。）听听，这首歌曲好听吗？
3、教师放音乐，幼儿听两遍音乐。
4、第三遍，幼儿边听音乐边拍手；
（二）边看大屏幕，边感受歌曲。
1、教师清唱两遍，注意口形。问“小朋友，听听歌曲里唱了什么呀？”
2、教师用铃鼓当装苹果的篮子，边唱边表演第四遍。
树上长着大苹果，老师要用力地把它摘下来呀。（一个一个摘下来）启发幼儿咬准字音，重点练习一个一个摘下来。
3、教师再次一边表演一边清唱。
4、教师边表演边用天空式 *** 提问。
“树上有许多什么？”（红苹果）“什么叫许多？”
“苹果长在什么地方？”（树上）
“我是怎么摘苹果的？”边做摘的动作边唱出来一个一个摘下来。
“我们喜欢吃什么？”（苹果）“多吃苹果怎么样？”
5、教师再边表演边完整唱一遍。
教师问：这首歌曲里唱了什么水果？这首歌曲的`名字就叫 *** ，反复认读汉字苹果。
（四）幼儿参与活动，随意跟唱，进一步感受歌曲内容。
幼儿起立看大屏幕丰收的苹果，跟着老师边唱边做动作。
如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲 *** 为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造 *** 的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。
今年春晚小虎队重新相聚，场面何其壮观，接下来通过音节教案，让我们重新回顾他们的经典吧！
1．学习简单的仿编并演唱大家听
2．愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
1．幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。
2．立体“苹果树”（ *** 成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或 *** 。
1．出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。
2．出示苹果实物或 *** ，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？
3．教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
5．请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。
6．请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
1．鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
2．你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？
1.学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。
2.感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。
一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。
教师：小朋友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起出发喽！
教师：果园到了，看看有什么？（苹果树）苹果树上结满了什么？苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好？（请幼儿来摘苹果）
3.尝一尝苹果，深刻理解“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐！”这句歌词。
教师：苹果摘下来了，真香真甜呀！喜欢吃吗？老师这里也有苹果呢，来，我们尝一尝。
吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样？你们喜欢吃苹果吗、高兴吗？
教师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它非常有营养，多吃苹果，我们的身体就很健康，不容易生病。
教师：老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。出示图谱，教师带幼儿认识图谱。
教师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。（按歌曲节奏朗诵歌词）好听吗？我们一起学一学。
教师：小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗？（教师边做动作边范唱）
我们一起唱唱吧。（教师和幼儿学唱歌曲）
三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。
1.出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。
教师：果园里还有许多苹果的 *** 也来了，你们看看有谁？（出示梨子、桃子等水果）刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁？这个是什么颜色？它长在什么地方？我们应该怎么唱？
2.学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。
教师：今天小朋友真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧！（个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。）
宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽！坐上小汽车，我们回去喽！
1、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
2、一边演唱歌曲一边大胆做动作。
1. *** 立体苹果树，边唱树上许多红苹果。一个一个摘下来，边演示把苹果一一摘下。
2.边唱我们喜欢吃苹果，身体健康多快活，边把摘下的苹果送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种出苹果的样子。
文章分享结束，小苹果歌曲伴奏和小苹果筷子兄弟纯伴奏的 *** 你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！
