老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于六年级下册英语歌曲和六年级英语歌简单易学的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享六年级下册英语歌曲以及六年级英语歌简单易学的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
本文目录
- 人教版六年级上册音乐课本全部歌曲
- 三只小猪六年级下册英语教科书正确翻译
- 六年级下册英语之一单元单词怎么读
- 六年级下册英语1到43页所有的动词过去式。快!
- 求文档: pep小学英语六年级下册unit4partA教案
- 六年级下册英语单词
一、人教版六年级上册音乐课本全部歌曲
1、人教版六年级上册音乐课本全部歌曲：
2、歌曲：《我的中国心》、《一个妈 *** 女儿》
3、歌曲：《我爱银河》、《蓝天向我们召唤》
4、歌曲：《小小少年》、《啊，朋友》
5、歌曲：《我和你》、《阳光体育之歌》
6、人教版六年级下册音乐课本全部歌曲
7、歌曲：《感恩的心》、《爱的人间》
8、歌曲：《卡普里岛》、《拉库卡拉查》
9、歌曲：《举杯祝福》、《爱我中华》
10、歌曲:《长江我的家》、《保卫黄河》
11、歌曲：《毕业歌》、《友谊地久天长》
二、三只小猪六年级下册英语教科书正确翻译
1、Oneday,theylefttheirmother'shouse.
2、一天，他们离开他们妈 *** 房子。
3、Oneday,Petemeta *** n.Hehadstrawtosell.
4、有一天，皮特遇见一个男人。他要卖稻草。
5、That'sOK.Ineedahousebeforewinter.
6、没事，我在冬天来临之前需要建好房子。
7、Iamgoingtobuildahousewiththem.
8、That'sOK.Ineedahousebeforewinter.
9、没事，我在冬天来临之前需要建好房子。
10、于是帕特用木棍建造了他的房子。
11、然后保罗遇见一个男人。他在卖砖块。
12、Iamgoingtobuildahousewiththem.
13、Itishardworktobuildahouseofbricks.
14、用砖块建造房子是项艰苦的工作。
15、Bricksarehe *** ierthanstrawandsticks.
16、Brickhousesarestrongerthanstrawhousesandstickhouses.
17、但是砖块房比稻草房和木棍房结实。
18、ItwasPete'shouse, *** deofstraw.
19、PeteandPatrantoPaul'shouse.
20、thewolfclimbedonthetopofthehouse.
三、六年级下册英语之一单元单词怎么读
1、六年级下册英语之一单元单词怎么读如下：
2、younger['jʌŋɡə]更年轻的(young的比较级）older['əʊldə]更年长的（old的比较级）taller['tɔlə(r)]更高的（tall的比较级）shorter[&# *** 3;ɔ:tə]更矮的；更短。（short的比较级）longer['lɒŋɡə]更长的（long的比较级）thinner['θɪnə]更瘦的（thin的比较级）。
3、he *** ier['hevɪə]更重的（he *** y的比较级）bigger[bɪgə(r)]更大的（big的比较级） *** aller[ *** ɔ:lə(r)]更小的（ *** all的比较级）stronger[strɒŋə(r)]更强壮的（strong的比较级）dinosa *** ['daɪnəsɔː]恐龙hall[hɔːl]大厅；metre['miːtə]米（美式英语：meter['miːtə]）。
4、than[ðæn;ðən]比both[bəʊθ]两个都；kilogram[ˈkɪləɡræm]千克,公斤；countryside['kʌntrɪsaɪd]乡村；lower['ləʊə]更低地(low[ləʊ]的比较级)shadow['&# *** 3;ædəʊ]阴影；影子； *** arter[' *** ɑ:tə]更聪明的（ *** art的比较级）become[bɪ'kʌm]开始变得；变成。
5、英语（英语：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。
6、这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia。该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇受到其他日耳曼语系语言的影响，尤其是北欧语（北日耳曼语），并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。
四、六年级下册英语1到43页所有的动词过去式。快!
1、tall—taller更高的 short—shorter更矮的 strong—stronger更强壮的 old—older年龄更大的 young—younger更年轻的 big—bigger更大的he *** y—he *** ier更重的 long—longer更长的 thin—thinner更瘦的 *** all— *** aller（体型）更小的
2、h *** e a f *** r发烧 h *** e a sore throat喉咙疼 h *** e a cold感冒 h *** e a toothache *** h *** e a headache头疼 *** tter事情，麻烦 sore疼的 h *** t疼痛 nose鼻子 tired疲劳的，累的 excited兴奋的 angry生气的 happy高兴的 bored无聊的，烦人的 sad忧伤的，悲伤的
3、watch—watched看 wash—washed洗 clean—cleaned打扫 play—played玩 visit—visited看望 do—did last weekend上一个周末 go—went去 go to a park—went to a park去公园 go swimming—went swimming去游泳 go fishing—went fishing去钓鱼 read—read读 go hiking—went hiking去郊游
4、leran Chinese—learned Chinese学汉语 sing and dance—sang and danced唱歌和跳舞 eat good food—ate good food吃好吃的食物 take pict *** es—took pict *** es照相 climb—climbed爬 h *** e—had buy presents—bought presents买礼物 row a boat—rowed a boat划船 see elephant—saw elephant看大象 go skiing—went skiing去滑雪 go ice-skating—went ice-skating去滑冰 how怎么，如何 get—got到达 last上一个的
五、求文档: pep小学英语六年级下册unit4partA教案
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pep小学英语六年级下册 Unit 4 My Holiday Part A教案
1.能够听、说、读、写以下动词短语：learned Chinese, sang and danced, took pict *** es, climbed a mountain, ate good food.
2.能够询问别人在假期里所做的事情并做答。
Teaching Importance and Difficulties:
1.本课时的教学重点是掌握五个动词短语的过去式形式。
2.本课时的教学难点是以下六个单词的拼读和拼写：took, learned, sang, danced, ate, climbed。教师要多示范，通过有针对 *** 的反复 *** 练知道 *** 熟练掌握。
Teacher：本课时的动词短语卡片；一架照相机、食物、一首歌曲，一张照片；本课时的单词卡片。
1.教师放五年级下册的歌谣“Let’s go on a field trip…” *** 边唱歌边跟教师作相应的动作。
2.教师放Let’s chant的录音， *** 跟着录音说。
1.“猜一猜”游戏：教师呈现 *** 小时候的照片问：Who’s he/she?引导 *** 回答。然后教师拿出自己小时候的照片让 *** 猜。 *** 猜出后，教师指着照片说：Yes, it’s me. I was… years old then.教师依次拿出几张风景照，问：Guess. What place is it?引导 *** 回答。
教师展示本部分的挂图问：Do you like holidays? What do you usually do on yo *** holiday? Do you go on trip? What do you usually do d *** ing yo *** trips?引导 *** 根据提示图回答。
1.教师问一名 *** ：What’s yo *** hobby?引导 *** 回答。教师指着自己说：I like taking pict *** es. I h *** e *** ny beautiful pict *** es.然后拿出一张风景照说：Look at this pict *** e. I took the pict *** e last week.教师板书took pict *** es和take pict *** es，请 *** 认真观察并说出两个短语的不同之处，然后指导 *** 拼写。
2.教师拿出一张自己爬山的照片，说：I went to Xinjiang/…last year. Guess. What did I do there?请 *** 猜。如果有 *** 猜到climb a mountain，教师就向 *** 展示照片：Yes, that’s right. I climbed a mountain.教师板书climbed a mountain，带读，引导 *** 对东词原形和过去式形式进行比较。教师继续问：H *** e you *** r been to any famous mountains? Where h *** e you been?引导 *** 说：I climbed Hua/Yandang/…Mountain.教师可继续提问：When did you climb Yandang Mountain? I climbed Yandang Mountain in spring/April 8th.
3.教师再次展示爬山的照片，说：I climbed Huang Mountain. Then I was *** gry. I went to a resta *** ant. Guess. What did I do there?如果 *** 猜到吃东西，教师就拿出一张美食的照片说：Yes, I ate. I ate good food.板书ate good food和eat good food，带领 *** 比较不同之处。教师带读，注意强调ate的发音。
4.教师依次出示爬山和美食的照片说：I climbed a mountain. I ate good food, too. What else did I do there? Guess.
5.教师放课前准备的歌曲录音，放完一遍后，问 *** ：Do you like it? Would you like to sing along?教师和 *** 一起跟着录音哼唱歌曲。教师问 *** ：What did we do just now?引导 *** 回答：We sang a song.教师板书sang和sing，带领 *** 进行比较。教师带读单词。教师边做动作边说：People in Xinjiang like singing. They like dancing, too.教师板书sang and danced，带读。
6.教师出示本部分的教学挂图，介绍说：Mike and John went to Xinjiang together. Mike likes taking pict *** es. He took *** ny pict *** es. What else did he do?手指Mike学中文的图说：He learned Chinese.板书 learned Chinese，带读。教师再问 *** ：What did John do?引导 *** 回答：He climbed a mountain. He ate good food. He sang and danced.
7.教师放A Let’s learn部分的录音， *** 跟读。
What did you do on yo *** holiday?
What did you do on yo *** holiday?
What did you do on yo *** holiday?
I climbed, climbed a mountain.
What did you do on yo *** holiday?
What did you do on yo *** holiday?
9.快速抢答：全班 *** 分成四大组。请一名 *** 上来抽取两张卡片并依次做相应的动作，四个组的 *** 根据表演者的动作猜：He ate good food/… and climbed a mountain/…哪个小组手先猜出正确 *** 就得一分，最后总分更高的小组获胜。
10. *** 两人一组，轮流抽取 *** 卡片编对话。
*** 两人一组，每人在长纸条上写过去式时的句子，然后把句子在单词间空隙处剪开。 *** 交换剪下来的单词，看谁能更先把同伴的两个句子排列好。
1.教师介绍普通相机一些基本零部件的名称和简单的摄影常识。
2.教师一边介绍摄影的基本步骤一边用相机给 *** 照一张照片。
Ⅳ.Consolidation and Extension
2. *** 课后进一步熟悉照相的基本步骤，教师鼓励有条件的 *** 拍下几张照片，下节课进行班级交流。
1.能够听、说、读、写句型：Where did you go on yo *** holiday? I went to Xinjiang.
2.能够听懂Let’s try部分的录音并完成练习。
3.能够理解、说唱歌谣“Where did you go on yo *** holiday?”。
Teaching Importance and Difficulties:
1.本课时的教学重点是句型：Where did you go on yo *** holiday? I went to Xinjiang.
2.本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话。
Teacher：录音机及磁带；Let’s learn部分的单词卡片；调查表格；几张地名卡片；几张照片；英汉字典。
2.复习上一课时新课呈现部分所学的歌谣。
1.教师放A Let’s learn部分的录音， *** 跟读并拼读动词短语。
请五名 *** 到教室前面，教师任意抽取一张短语卡片，让五名 *** 根据卡片上的内容造句，如：I learned Chinese at school.不能正确造句的 *** 即被淘汰出局。然后教师出示另一张卡片，留在台上的 *** 继续比赛。能最后留在台上的 *** 成为擂主。
1. *** 听Let’s try部分的录音，完成练习。
2.教师提问：What do people in Xinjiang like doing?引导 *** 回答：They like singing and dancing..
1.教师出示一张新疆的风景照说：Look at this pict *** e. This is a pict *** e of Xinjiang. I went to Xinjiang two years ago.教师再拿出一张公园的照片，说：This is a park. I went to the park last weekend.教师板书：I went to…指导 *** 拼写单词went。
2.教师出示一张中国地图说：This is a *** p of China. I went to a city last year. It’s in Guangdong province. It’s a new city. Guess. Where did I go?引导 *** 用句型Did you go to,,,?猜一猜，然后教师说：Yes, I went to…
3.教师邀请一名 *** 到讲台前面来描述自己曾经去过的一个地方，教师问：Where did you go on yo *** holiday?引导这名 *** 回答。再请几名 *** 轮流上台，台下的 *** 其问：Where did you go on yo *** holiday?教师指导讲台上的 *** 回答。
4.教师在请一名 *** 上台，随意抽取一张地名卡片举起来，不要让台上的 *** 看到卡片的内容。台下的 *** 一起问：Where did you go on yo *** holiday?台上的 *** 用I went to…回答。猜对地名后，这名 *** 指定另外一名 *** 上台继续游戏。教师再拿出上一课时的单词卡片，在 *** 猜出地点名称后，任意抽取一张动词短语过去式的卡片，带领台下 *** 问：What did you do there?请台上的 *** 回答。教师注意强调there的发音。
5.听录音，跟读Let’s talk部分的内容。
6. *** *** 练对话，教师引导 *** 根据本部分 *** 图的提示进行替换练习。
7.教师出示能拼成重点句型的单词卡片，要求 *** 在最快的时间内组合成句。
1.教师问：Where did you go on yo *** holiday? Did you h *** e a good time?引导 *** 回答：I went to… Yes, I had a lot of fun.
3. *** 男女生各一组，一组唱问句，一组唱答句，看那组唱得好。
1.教师出示英汉字典，问：What’s this? It’s a dictionary. Yes. It’s an English dictionary. Words in a dictionary are in alphabetical order.教师用中文介绍查英汉字典的 *** 。
2.教师指导 *** 完成练习，然后让 *** 在词典理查一查练习中的单词，看谁查得最快。
Ⅳ.Consolidation and Extension
2. *** 课后询问同学或老师曾经去过的地方，完成调查表。
1.能够听懂、会读Let’s read中信的内容并 *** 完成信后的书写练习。
2.能够完成Let’s find out部分的练习。
3.能够听懂、会唱歌曲“A trip to China”。
Teaching Importance and Difficulties:
1.本课时的教学重点是能读懂Let’s read部分的一封信。
2.本课时的教学难点是能正确认读下列句子：Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a resta *** ant. Tomorrow I’ll be back home.
Teacher：录音机和录音带；A Let’s learn部分的动词短语卡片。
教师放前一课时学过的歌谣， *** 边作动作边说。
T：What are you going to do this weekend?
2.教师让 *** 用句型I am going to… this weekend.或者I will… this weekend.造句。
1.教师问：What did you do last Sat *** day? *** 回答：I…教师指导 *** 用单词last组词，如：last week, last month, last year等。
2.教师请 *** 说说下列词组的反义词：next week---last week, last Monday---next Monday, last month---next month, next holiday---last holiday, next trip---last trip.
3.教师描述自己一个星期内的活动：On Monday I played football. On Tuesday I played ping-pong. On Wednesday I…然后教师问 *** ：What did I do on Monday/ Tuesday/…让 *** 凭记忆回答。最后教师说：I did a lot of things last week. Everyday I had fun.板书had和h *** e，指导 *** 拼写这两个词。
4.教师放Let’s read部分的录音， *** 跟读。
① John had fun with his parents.
② On Monday, he went to a cine *** .
③ He went to a park on Tuesday.
④ He went swimming on Wednesday.
5.教师指导 *** 完成短文后面的练习。
1.教师说：I went to… last month. I went there by… I climbed a mountain there. When was yo *** last trip?引导 *** 回答：My last trip was to… I went there by… I sang and danced there.
2. *** 两人一组调查对方最近一次旅行的相关情况并在课本的表格里做记录。教师鼓励 *** 尽可能多地获取信息。
3.教师请几名 *** 做汇报：… went to.. in.. He..师生共同评选出更佳“小记者”奖。
1.教师放歌曲“A trip to China”的录音，之一遍 *** 先仔细听，教师简单讲解歌词，注意以下单词和短语得读音：came back, Urumqi, old jade ring, a green silk tile, a colo *** ful cap.
3.教师介绍我们部分省市的标志 *** 商品。
Ⅳ.Consolidation and Extension
2. *** 听Let’s sing歌曲，唱给家长或同伴听。
3. *** 搜集我国不同地区的风景名胜等相关知识。
六、六年级下册英语单词
1、go to the beach去沙滩 enjoy sunbathing享受日光浴 stay at home待在家里 enjoy the moon and stars看月亮和星星 enjoy Spring Festival过春节 h *** e a party聚会 by plane乘飞机 sun太阳 moon月亮 star星星
2、at nighe在晚上 at home在家里 listen to English听英语 speak English讲英语
3、read English读英语 write English写英语 talk in English用英语交谈 play in English用英语玩游戏 learn学，学习；学到 a lot of很多 word单词；词 blackboard黑板 say说 do tasks做任务 h *** e an English party举办英语聚会 act in dra *** 表演戏剧 learn ftom each other互相学习 subject学科
4、lesson课 yesterday昨天 why为什么 use用 but但是
5、bank银行 infront of在….前面 bookshop书店 behind在….后面 hotel宾馆 clothes shop服装店 super *** rket超市 actoss the road在马路对面 hospital医院 river河流 near在….附近 beside在….旁边 between在….中间
6、healthy（food）健康的（食品） vegetable蔬菜 go down this street顺着这条街走 t *** n right at the traffic lights交通等处右转 cross the street穿过马路
7、street大街；街道 t *** n right/left右转、左转 on the t *** n right/left在右边/左边 minute分钟；一会儿 City Library城市图书馆 resta *** ant饭店 post office邮局 by bike骑自行车 by subway乘地铁 on foot不行 half an ho *** 半小时 city城市 library图书馆
文章到此结束，如果本次分享的六年级下册英语歌曲和六年级英语歌简单易学的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！
