很多朋友对于儿童歌曲饼干歌和饼干圆圆儿歌舞蹈歌曲不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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一、适合大班的儿歌有哪些
1、《一只哈巴狗》是一首传唱很广的儿歌，也是伴随很多人一起成长的经典儿歌，更是一首非常适合小朋友的启蒙歌曲。
2、这是1955年拍摄的少儿 *** 《祖国的花朵》主题曲。这首由刘炽先生作曲，乔羽先生作词，旋律优美、节奏轻快的歌曲，创作于上世纪50年代，横跨半个世纪，影响了足足三代少先队。员。
3、是由陈弘文作词，左宏元作曲的一首儿童歌曲。歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
4、这是一首梦之旅合唱组合演唱的歌曲，出自于其专辑《流淌的歌声之真情旧(十六)》。
5、其歌曲主题浪漫而梦幻，由六个四分音符加一个二分音符组成了轻灵的旋律。成就了世界儿歌史上最夺目的皇冠。也成为了全世界所有国家和文化的孩子们启蒙教育中最经典的之一首儿歌。
6、这是传唱很广的儿歌，也是伴随很多人一起成长的经典儿歌。小蓓蕾组合曾演唱，并收入在《儿歌曲库04》专辑中。
二、儿歌 饼干歌
1、《饼干歌》是一首富有童趣和节奏感的儿歌。
2、《饼干歌》的歌词简单易懂，充满了儿童的天真和想象。歌曲描述了小朋友们在烤饼干的过程中，欢乐地唱着歌，期待着美味的饼干出炉。歌词中的“饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干”等句子，直接表达了孩子们对饼干的喜爱之情，同时也让孩子们在唱歌的过程中，学会了简单的烹饪知识。
3、这首歌曲的节奏明快，旋律朗朗上口，很容易激发孩子们的共鸣。孩子们在听这首歌的时候，会不自觉地跟着节奏摇摆身体，或者用手拍打桌面，表现出他们对音乐的喜爱和兴奋。这种互动式的音乐体验，不仅让孩子们在快乐中学习，还能够培养他们的音乐节奏感和协调 *** 。
4、此外，《饼干歌》的旋律和歌词都非常适合儿童的心理特点。它让孩子们在欢乐的音乐中，感受到家庭的温暖和亲情的陪伴。无论是在家庭中，还是在幼儿园等集体环境中，这首歌曲都能够为孩子们带来欢乐和美好的回忆。
5、总的来说，《饼干歌》是一首深受孩子们喜爱的儿歌。它通过简单明快的旋律和富有童趣的歌词，让孩子们在快乐中学习，感受音乐的魅力。同时，这首歌曲也传递了家庭温暖和亲情陪伴的美好情感，让孩子们在成长的道路上更加快乐和自信。
三、玩泥巴幼儿园教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的玩泥巴幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我班幼儿对音乐有一定的兴趣，他们能按音乐的节拍和内容做简单的舞蹈动作和模仿动作。很喜欢音乐和舞蹈，具有强烈的表现 *** 。为了进一步培养他们对音乐，舞蹈的兴趣，我选择了旋律优美，节奏鲜明，形象生动的《玩泥巴》这首音乐作品，采用现代化教育手段，试图能够幼儿根据音乐的节奏，用动作表现歌曲的内容。让幼儿在活动中获得快乐的情绪体验。
1．在舞蹈中培养幼儿的动作协调 *** ，节奏感；培养幼儿根据音乐的 *** 质和内容创编动作的能力。
2．在活动中体验愉悦的情绪，培养幼儿活泼开朗的 *** 格。
幼儿把握动作的多样 *** 和活泼俏皮的特点
（二）跟着鼓声有节奏的走，调节小朋友之间的距离，鼓声停止，幼儿席地而坐。
1．欣赏之一遍。提问：这首歌叫什么名字？你听了有什么样的感觉？
2．欣赏第二遍。提问：歌曲里唱了什么？请幼儿根据歌词说出歌曲内容。
3．讨论小结：歌曲里唱的那个小朋友为什么不想弹琴画画？你们有什么心里话会对谁讲？
1．教师示范创编歌曲前面部分。
2．跟着音乐，师生完整表演前半部分。
3．根据歌曲内容引导幼儿创编玩泥巴的舞蹈动作。
5．逐句依次请2—4名幼儿展示自己的创编动作，然后幼儿一起学动作。
6．随教师将提炼的动作完整连贯的跳一次。
2．看录象，比比谁的动作最美。
鼓励幼儿大胆邀请客人老师一起跳舞。
一、课题：宝贵的泥上（适用于4－5岁儿童）
了解泥土的种类及作用；知道人和动物都需要泥上；对幼儿进行初步的生态和环境教育。
2、在天台布置一堆掺有许多塑料袋、一次 *** 使用饭盒等杂物的泥上。
1、带幼儿到种植园散步，并提出观察要求：今天老师带你们去散步，你们要仔细看看，泥上上有什么？
2、来到种植园，让幼儿 *** 观察后，教师提问：泥上上有什么？
①再看看我们幼儿园周围的泥上跟种植园的泥上有什么不同？
②原来泥土有很多种，有肥料的土叫有机上，混有沙子的土叫沙土，路上、 *** 场的上叫硬土。你们知道这几种土有什么用吗？
4、泥土有这么重要的作用，你们想一想，如果没有泥上，植物、动物、人类会怎么样？
5、教师与幼儿一起挖掘泥土：现在请你们挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞吗？如果没有土，它们会怎么样？
6、教师与幼儿一起上天台观察有垃圾的泥土：现在我们再来看看这堆土，它与我们刚才看的那些土有什么不同？为什么它上面什么也没有长出来？种植园与天台比，你喜欢哪个地方？为什么？
7、了解泥土被污染的后果，进行初步的环境教育：
②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，满地都是垃圾，盖住了泥土，会变成怎样？
1、在 *** 玩耍中感知胶泥的特 *** 。
2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。
3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。
5、大胆尝试绘画，并用对称的 *** 进行装饰。
红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。
一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。
1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。
泥巴捏在手中是什么感觉？捏一捏，有什么变化？
2、幼儿 *** 玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。
1、教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣："东洼里，西洼里，都来看我放啪哩！"教师将涅好的泥巴甩下，发 *** 啪！"的响声。
2、师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥 *** ：捏好小碗状，用力快出手。
（教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。）
3、与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声？发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌："东胡同，西胡同，都来给我补补丁。"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"
4、幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意：
(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。（摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。）
(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。（补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。）
小百科：人们对五光十色的装饰材料的硬 *** 充塞和过度表现财富的浮躁心态已逐步摈弃，转而崇尚自然、朴实的风格，着重装饰的文化内涵，希望进一步获得深层次的情感关爱。“泥巴”涂料与众不同、返璞归真的个 *** 特点，受到了各地消费者的喜爱。
1、幼儿学习用刻刀在陶土上作画。
2、体验陶土作画的乐趣，并鼓励幼儿大胆作画。
3、发展幼儿的想象力和动手能力。
陶土刻刀颜料毛笔图画纸垫板滚子录像机电视机录音机。
提问：歌曲里边的小孩是怎样玩泥巴的?
1、幼儿通过录像观看作品，激发幼儿学习兴趣。
2、幼儿边看录像，边听教师讲解刻画，印画的 *** 。
1)用手压和用滚子推的 *** 将陶土推平。
3)涂色时不要把颜色涂在刻线里。
4)印画时，要一点一点地挨着压纸，用力均匀。
3、幼儿互相讨论作品内容。(小朋友互相说一说自己想刻什么?)
指导幼儿把陶土推平，运用刻刀大胆作画，刻线要宽，深，涂色均匀，色彩丰富，不把颜色涂在刻线里;印画时，要一点一点的压纸。用力均匀，突破重点难点。
1、通过摸、捏、闻、听、做，丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑 *** 。
2、通过听说交流，丰富对泥土的联想，建立对泥土的情感，对大自然的热爱。
3、通过玩泥巴， *** 泥塑 *** ，锻炼动手能力。
4、让幼儿体验自主、 *** 、创造的能力。
1、教学重点：让 *** 感受、了解，并初步认识体验泥巴的特 *** ，感受捏泥给我们带来的乐趣。
2、教学难点：如何把作品做得生动、形象、有趣，锻炼 *** 的动手能力，激发 *** 热爱大自然的感情。
师：泥巴、教学课件一个、泥塑工具五套（教师一套， *** 每组一套）、水桶
老师在你们的抽屉里放了一样挺好玩的东西，找一找。每人拿一块放在桌上，看看谁先和泥巴成了 *** 。
（1）摸摸揉揉泥巴，用你的感觉去体验，把你的感觉告诉同学。
（感觉：冰冰的，凉凉的，凉爽，很舒服，很柔软。）
（水多了很沾手，水少了太硬）??
班级交流对泥巴的手感，再互相说说自己的感觉。
（2）用鼻子闻一闻，体会、想像泥巴散发的气味。（ *** 体验，逐渐调动 *** 生活经验和情感参与体验）
用鼻子闻时，一定要用心去体验。
闻闻泥巴，把闻到的气味告诉小朋友。
班级交流：你闻到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，还有稻香、菜香、果香味??）
（3）亲亲泥巴，用小耳朵听一听，体会、想像泥巴在说什么？亲亲泥巴，可以缩短 *** 与泥巴的距离，让 *** 喜爱泥巴。（思维与想像体验，培养 *** 对泥巴的情感，逐步认知泥土与人类的关系）小组、班级交流：用小耳朵听听泥巴在说什么？
a教师引导：从泥巴与水、泥巴与陶器、泥巴与植物、泥巴与环境的关系去讨论、思考和体验。 b小组讨论：你听见泥巴在说什么。
亲近泥巴，探究使泥巴听话的 *** 。
玩玩泥巴，可以使用泥塑工具。你用哪些 *** 让泥巴听话，泥巴愿意做我们的 *** ，你多亲 *** 近它，让它听话，看谁的办法多，先试一试再与同桌同学互相说说。
班级交流，展示让泥巴听话的 *** ：搓、揉、压、团、沾、捏、切等 *** 。
3、自主选择内容，体验泥塑 ***
（1）老师这里有一个事先做好的小泥人，你们想知道是怎么做出来的吗？教师示范怎样做泥人。除了做泥人以外，还可以做小动物，器皿都可以做。课件展示一些泥巴做出来的作品。
（2）小组讨论准备做什么作品，动手尝试。可以 *** 完成，可以小组合作。
告诉大家你们组的作品什么地方最丰富，最有创意，最精彩。你认为别人作品中有什么地方最有创意？你能给今天的泥塑课作一个小结吗？
与同学互相观摩讨论，找出有新意的地方。
评出兴趣奖，情感投入奖，合作学习奖，学习习惯奖，作品 *** 奖
“泥彩绘”中国传统的民间工艺。
今天同学们用了这么短的时间，用一双灵巧的小手， *** 出了自己喜欢的作品。时间虽短，但收获却不小，老师希望同学们把今天的活动作为一个起点，以后可以利用所学到的知识和同学们结成兴趣小组，在业余时间创造主题作品来提高技能、总结一些经验，如果有同学想在这一领域有所成就还可以通过学习、深造来继承泥塑这一民间艺术，在这一基础上不断的去探索、创新，将它发扬光大，一代代传下去。
泥巴对于我们农村的孩子并不陌生，是再熟悉不过的东西。我们从小和父母在田间与泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩过家家，对泥土的可塑 *** 及其用途有一些实际生活的知识。我记得我小时候就经常和门口的几个小孩一起用水和泥巴，玩过家家，可以说泥巴至少和我有着很深厚的感情。本课采用体验 *** 习方式，激发了 *** 的兴趣，调动了 *** 的视、听、感、触、嗅等体感功能，全身心地投入到对泥巴的体验与感悟中去，形成了 *** 体验、情感投入的专注态度，促进了思维的发展。通过 *** 作、 *** 而学习，贴近生活，激发他们的兴趣，在“做中学”提高了 *** 的学习兴趣。在教学的刚开始，我事先在 *** 的抽屉里放了一块泥巴，让 *** 找，来激发 *** 的兴趣。让 *** 通过摸、闻、亲、听来探究泥巴的特 *** ，特别是听
这个环节充分培养了 *** 的想象能力和创新思维。在 *** 基本掌握了泥巴的特 *** 以后，我再来让 *** 利用泥巴做一件喜欢的物件，题材不限。当然，我事先肯定先示范，然后让 *** 欣赏一些其他的小朋友 *** 的泥巴作品，在这个基础上， *** 动手 *** ，最后评价作品。在整个教学过程中，我始终注意培养 *** 的兴趣，通过激发兴趣，感知泥 *** ，体验泥 *** ，探究 *** ，欣赏作品， *** 讨论。动手尝试展示作品，观摩评价，体验泥塑的乐趣，激发 *** 热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望，培养了他们的 *** 精神和协作品质。教学本身是一个创造 *** 的'活动过程，产生优质教育的前提应该是让教材去合理、优化地适合 *** ，而这中间的纽带就是教师。新课程 *** 主要是改变 *** 的学习方式，教学应该创造能够让 *** 自主学习，充分发挥创造个 *** 的学习环境，给 *** 提供展现自己以及和同伴交流的平台。为 *** 提供更大的空间，是培养 *** 创新意识和实践能力的一个重要途径，而教师在研究教学的同时，也应该不断思考：如何充分利用教材、利用 *** 熟悉的事物、创造 *** 的组织课堂教学。
《听话的泥巴》这节课的内容安排稍觉过多， *** 的 *** 由于时间关系没有被充分满足，有些基础薄弱的 *** 没有很好的参与进来，教师应该鼓励创造、大胆夸张，让 *** 享受创造的乐趣，快乐的投入角色。
1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等 *** 。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特 *** ，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手 *** 作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、 *** 、创造的能力。
1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等 *** 。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特 *** ，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手 *** 作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。
2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。
3、提醒幼儿在玩时应注意什么？
1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。
2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。（根据老师提供的模型试着去捏。）
1、请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小朋友介绍自己的经验。
2、幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。
是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿欣赏。
从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本 *** 。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的 *** ，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去 *** 作、去探索、去发现。
本节活动，根据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动手 *** 作，自我展示，进一步培养了他们动手 *** 作能力，语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。
在一次户外游戏时，我发现孩子们对泥非常感兴趣。针对农村孩子的特点，我选择了这次玩泥巴活动。
小百科：泥巴是与生俱来的大自然的产物，也是人类最原始、朴素、自然、温馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。稀泥。亦指干结的泥块。杜鹏程《保卫延安》第二章：“他满身泥巴，帽檐滴水，皮带上别着扳起机头的驳壳枪。”周而复《上海的早晨》之一部七：“啪，右边墙上的一块泥巴掉了下来。”【瓷器原料】
泥，对于幼儿来说是一种与众不同的玩具。泥到处可见，在我们幼儿园围墙外的社区里就有一块很好的泥土地。每次我们去散步，总有些小朋友蹲在地上玩泥。捡根树枝在泥地上画画，用脚重重地在泥地上踩上几下……对于在城市里生活的孩子来说，很少能接触泥。为了能让城市里的孩子也来玩一玩泥，我特意安排了大班科学活动《玩泥巴》这个活动。《纲要》中提出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。因此，我通过此活动，让孩子们从中体验创造和接触大自然的乐趣。
1．辨认颗粒、粉末等泥土状态，乐意在玩中了解泥土的特点。
2．会用自制的粘土，塑一件器皿，感受尝试的快乐。
3、萌发幼儿亲近自然、热爱自然的情感。
幼儿自备挖泥工具；教师备筛泥盒、水、干泥土等。
1．教师组织幼儿来到社区的空泥地，请幼儿仔细观察、感知。
2．小朋友请你们用手摸一摸、用鼻子闻一闻，看看泥是什么样子的？有什么气味？
1．你觉得泥是什么样的？它们都一样吗？
2．师生讨论：泥有什么用处？引导幼儿 *** 发言。
泥土可以用来种花、种树等，还可以盖房子，像小蚂蚁、蚯蚓这些小动物都生活在泥土里，使幼儿了解泥土对人及动植物的重要 *** 。
1．给幼儿一个相对宽松的室外 *** 作空间，鼓励幼儿 *** 结伴（2—3人），除自带泥土外，允许幼儿到环境中自取泥土开始玩泥。
2．教师重点引导幼儿往干泥巴里加水，观察泥巴的变化，引导幼儿比较水量的不同让泥土产生的不同变化。
3．鼓励幼儿边和泥，边互相交流和泥感受。
如：泥土太湿，就会因太软而不易成形；泥土太干，就会因太硬而不易 *** 。
4．交流玩泥经验，梳理泥土特点。
1．幼儿分散玩泥，学习整理泥土、糊泥、敲打成土胚。
2．让幼儿再玩“塑形”，教师据情况可提供备好的干泥，给泥糊得过烂者调整湿度而用。
3．要求幼儿用自制的粘土塑一个简单的器皿，装入纸盒放在阴暗处。
《纲要》中明确提出：结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。在活动中，幼儿通过前三个环节充分感知、了解了泥土，并让幼儿在玩泥的过程中，亲身体验加入不等量的水后泥土将有什么不同的特 *** 表现，从而进一步了解水、土之间的直接关系，最后在简单塑形中将活动推向 *** 。活动中因为班级人数较多，教师没能顾及所有的孩子。幼儿抛过来的“球”，有时也没有很好地给予回应。在泥塑创作中，细节部分的创作不够到位，教师应充分启发幼儿的想象力和创造力。
四、幼儿园早 *** 变队形的歌曲都有哪些
蓝蓝天空太阳红红小狗追着 ***
夏天的风吹着我走入梦中我看到七彩的天空
绿绿的松白白莲蓬空气中有香香的梦
我看见爸爸妈妈在梦中我作着甜甜蜜蜜的美梦
我向上跳跳跳跳跳摸到太阳也不算高
我向前跑跑跑跑跑小马也落在后面了
一只小猪拱篱笆哼哼哼拱篱笆肚子饿了找妈妈
妈妈不在家呀两只小猪来打架哼哼哼
来打架滚了一身黑泥巴妈妈把它骂呀
三只小猪吃西瓜哼哼哼吃西瓜瓜皮瓜子全吞下馋 *** 就是它呀
敲起锣打起鼓吹起小喇叭排好了队伍学做 ***
哒哒哒哒哒嘀嘀嘀嘀嘀嘀哒人民呀 *** 多呀么多光荣
你国语都不标准啦害人家跟你唱一样的
幼儿早 *** 是幼儿园体育活动的组织形式，一般在早餐前进行。适合幼儿早 *** 有徒手 *** ，模仿 *** 、轻器械 *** 等。有手 *** ，模仿 *** ，轻器械 *** 。
早 *** 的根本目的——锻炼价值。早晨空气清新，可以加深呼吸，加速血液循环，促进新陈代谢，还能使全身各肌肉群活动起来，使幼儿肌体进入活动状态。
冬季早 *** ,可以提高幼儿对外界气温变化的适应能力，还能培养幼儿不怕寒冷的意志品质。
早 *** 是幼儿一日生活的开端，组织的好，使幼儿精神饱满、情绪愉快，为参加一天活动作好充分的准备。早 *** 最根本的目的在于能发展和锻炼幼儿骨骼、关节及大肌肉群，培养正确的身体姿势，形成健美的体态，同时还发展幼儿柔韧、力量、灵敏等身体素质，培养幼儿的集体意识。
五、适合儿童演出的歌曲推荐
现在儿童的唱歌演出活动越来越多，那么你们知道哪些是适合儿童演出的歌曲呢?让我们一起去了解一下吧?下面就让我给大家分享一些适合儿童演出的歌曲吧，希望能对你有帮助!
7.好爸爸坏爸爸 *** 节歌曲节日歌曲
看了适合儿童演出的歌曲的人还看：
文章到此结束，如果本次分享的儿童歌曲饼干歌和饼干圆圆儿歌舞蹈歌曲的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！
