大家好，绣红旗歌曲 *** 相信很多的网友都不是很明白，包括唱绣红旗用交版权费吗也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于绣红旗歌曲 *** 和唱绣红旗用交版权费 *** 一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
本文目录
一、中国50、60年代的经典歌曲
《赞歌》是19 *** 年胡松华受命于周 *** 和《东方红》大歌舞指挥部委派， *** 间作词、编曲创作而成的。这首《赞歌》是大型舞蹈史诗《东方红》的作品之一，也是胡松华的 *** 作之一。音乐方面是原创了前半部四句“无词新长调”与后段“多元短调民歌”间进行了全新的“联姻结合” *** 汇唱。
《东方红》由李有源、公木词，李涣之编曲，是当年陕甘宁边区新民歌的 *** 作。这首最早在陕北传唱的歌曲以朴实的语言，唱出了人民群众对伟大领袖 *** *** 及其领导的中国 *** 的深情，歌词简单，情感真实，旋律好记，因此流传极广。
《红梅赞》是由阎肃作词，羊鸣、姜春阳、金砂作曲的爱 *** 曲、歌剧《江姐》的主题歌。2009年5月25日，《红梅赞》入选 *** 、 *** 文明办等10部委推荐的100首爱 *** 曲。
《回娘家》是著名歌唱家朱明瑛翻唱邓丽君的一首歌曲。该曲原版名为《小媳妇回娘家》，首次收录于邓丽君1982年的专辑《初次尝到寂寞》之中，由孙仪作词、汤尼作曲。朱明瑛将此曲曲名简化为《回娘家》，并在1984年的春节联欢晚会上翻唱，使此曲在 *** 走红。
《老司机》是一首男低音独唱歌曲，曾刊登在19 *** 年音乐出版社出版《 *** 歌曲大家唱》（ *** 歌曲选集）上。
二、爱国的歌曲有哪些
表达爱国的歌曲有：《义勇军进行曲》、《映山红》、《延安颂》、《五月的鲜花》、《没有 *** 就没有新中国》、《团结就是力量》、《我的祖国》、《东方红》、《南泥湾》、《南泥湾》、《延安颂》。
《义勇军进行曲》是由田汉作词，聂耳作曲的歌曲，是 *** 《风云儿女》的主题歌，被称为中华民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用，后成为中华人民 *** 国 *** 。
《南泥湾》创作于1943年。此曲旋律优美、抒情，热情歌颂了开荒生产建立功勋的 *** 军战士，歌颂他们把荒凉的南泥湾改造成了美丽的“江南”。歌曲吸收了民间歌舞的音调和节奏，加上载歌载舞的表演形式，融抒情 *** 与舞蹈 *** 为一体，更加生动感人。
《东方红》的曲调原为陕北民歌《骑白马》。《东方红》由李有源、公木词，李涣之编曲，是当年陕甘宁边区新民歌的 *** 作。这首最早在陕北传唱的歌曲以朴实的语言，唱出了人民群众对伟大领袖 *** *** 及其领导的中国 *** 的深情，歌词简单，情感真实，旋律好记，因此流传极广。
三、红军歌曲都有哪些
1、《跟着 *** 走》是一首著名赞歌。沂南县孙祖镇东高庄村其诞生地，此地目前树立了纪念碑，建设了纪念亭。
2、《没有 *** 就没有新中国》是1943年由曹火星创作的一首歌曲。原名为“没有 *** 就没有中国”，据称是经过了 *** 的修改，添加了“新”字，并作了小幅改动。
3、《人民 *** 忠于 *** 》是一首由著名军旅作曲家肖民与词作者张永枚合作完成的 *** 队列歌曲，创作于1960年。其节奏鲜明，铿锵有力。刊于《 *** 歌曲》后在全国流传开来。
4、1963年，全国掀起了向雷锋学习的 *** 。《唱支山歌给 *** 听》就是在这次 *** 中产生的一首优秀歌曲。它的歌词节录于《雷锋日记》，是雷锋从报上摘记的一首诗，作者为陕西铜川矿务局焦坪煤矿的职工姚晓舟（笔名蕉萍）。
5、《 *** 的战士最听 *** 的话》是由新疆伊犁军分区某连队的离退休干部李之金于1962年创作并传唱的军歌。歌曲带有新疆音乐风格，三年后在北京调演时被《红旗》 *** 选登，并流传至全国。克里木、谭晶、尹相杰等歌手也曾翻唱词曲。
四、江姐绣红旗的经过
1、严醉带特遣队从美国回来了，渣滓洞女监中，听说新中国成立的喜讯，江姐和战友们绣红旗喜迎解放。
2、当红旗在大家眼前出现时，几只拿着针线的手，团团围了上来。
3、“ *** ！五颗星绣在哪里？”
4、“一颗红星绣在 *** ，光芒四射，象征着 *** 。四颗小星摆在四方，祖国大地，一片光明，一齐解放！”
5、尽管她们并不知道 *** 的图案，但她们却通过炽热的心，把自己无穷的向往付与祖国。不知是谁抢先绣上了之一针，接着，许多灵巧的手，飞快地刺绣起来。热血沸腾着，把坚贞的爱，把欢乐的 *** ，全寄托在针线上，你一针，我一线，一针一线织绣出闪亮的金星。
6、出处：出自现代作家罗广斌、杨益言的《红岩》。
7、《绣红旗》是一首歌曲，阎肃作词，羊鸣、姜春阳、金砂等谱曲。出自二十世纪六十年代，由空政歌剧团创作的歌剧作品《江姐》，收录在专辑《江姐》中，被大家广为传唱。
五、关于中 *** 歌
随着我国 *** *** 的深入，信息产业的空前发展，一些不健康的东西不断地侵蚀着我们广大的青少年，尤其是他们的审美观令人担忧。这些 *** 从发式、衣着打扮，到饮食、生活等，都以某一歌星、明星为模式。个别 *** 表现为情感冷漠，以自我为中心，盲目追求所谓的时尚。这实际上是一种缺乏自我、缺乏思想、否定自我的意识表现。如果任其发展下去，将会对 *** 的人生观、价值观、世界观产生不利的影响，对于 *** 的身心发展是极为不利的。音乐课的教学也同样遇到了阻力：一些 *** 对书本的歌曲不感兴趣，他们只喜欢流行歌曲、迪斯科和摇滚乐，他们的审美观是建立在一个不健全的、狭小的、且不利于其身心发展的局限范围，长期下去，他们的民族意识就会淡化，甚至会忘了自己是什么人。音乐课具有着与其他学科（艺术类除外）所不具备的审美功能。中学阶段是青少年身心发展的关键时期，音乐教育是最能培养人、陶冶情感的一门学科，在培养 *** 良好的心理素质、身体素质、审美素质、道德素质等方面，都有着特殊的影响和不可取代的作用。
我国的民族音乐源远流长，内容丰富，在世界上独树一帜。在学校开展的各种爱国主义教育活动中，对 *** 进行民族情感的教育显得非常重要和迫切。那么如何在初中音乐课教学过程中让 *** 们在民族音乐中感受祖国的温馨，了解祖国的历史，体现中华民族的精神，培养他们的民族情感呢？下面，就音乐课教学中民族情感的渗透的内容和 *** 浅述如下：
一、有效利用教材知识，激发 *** 学习民族音乐的兴趣。
一个民族传统继承的重要条件之一，就是本民族的传统文化。我国是一个有着几 *** 历史的文明古国，各种传统文化源远流长，这些都可以在民族音乐中找到它们的缩影。初中音乐教材中，进行民族音乐教育是加强 *** 的民族意识，提升民族情感，振奋民族精神的生动而有效的途径。音乐教材中也较为广泛地涉及到了民族音乐的内容，那么如何利用好这些教材知识，激发 *** 学习民族音乐的兴趣呢？
音乐知识是音乐课教学的基础 *** 知识，要想让 *** 能够理解音乐作品，教师必须要有耐心，坚持不懈地传授好通俗易懂的音乐知识，并且力争用多种教学 *** 来激发 *** 们学习音乐知识的兴趣。如初一下册的音乐知识中民歌与民歌的分类，教师可从民歌的产生、发展、体裁以及具有的基本特征来分析讲解。使 *** 们了解到我 *** 歌的历史悠久、内容丰富、种类繁多、韵味各异，从而使 *** 产生学习探究的兴趣。
2.欣赏和学唱民歌是加强 *** 民族情感的重要手段。
我国每一个民族的民歌在音调、节奏上都有各自不同的风格、特点：新疆民歌活泼、欢快，常常带有舞蹈 *** 的节奏； *** 民歌高亢、悠扬，节奏宽广；彝族民歌朴实、细腻，清新动人，节奏丰富多彩。初中音乐教科书里的民歌有许多，有少数民族民歌也有外 *** 歌。如一首《绣红旗》表现了主人公江姐视死如归的 *** 英雄主义和憧憬未来的坚定信念；一曲《阳光三叠》完整地再现了唐代诗人王维的赠别诗，把诗人送友人西出阳关时的愁情伤感表达得淋漓尽致；一首《一杯酒》表达了少数民族对祖国的热爱和对新生活的赞美；一部小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，用富有浓郁民族气息的音乐，生动而感人地讲述了我国一个古老的民间传说，有力地抨击了封建礼教，热情地歌颂了纯真的爱情；《二泉映月》的如泣如诉的旋律，激起 *** 们对黑暗社会的忿懑并唤起他们的同情心。教师通过分析作品意义，了解作品背景，学唱、欣赏等手段，对 *** 进行民族情感的熏陶，在进行民族音乐教育的过程中，要强调音乐作品内在美与外在美的完整统一，引导 *** 重视音乐作品的教育价值，使 *** 从艺术的角度深入、透彻地学习、了解祖国的传统文化，从而加强了民族意识，更加热爱自己的国家。
二、戏曲、歌剧、器乐的学习，对 *** 民族情感的渗透作用。
我国的戏曲音乐品种繁多，几乎每一个地区都有自己的地方剧种，他们在行腔、道白、武打、服饰等方面各具特点。例如初三教材中的音乐欣赏《老爹爹清晨起前去自首》，反映了封建社会中，渔民不堪恶霸 *** 而反抗的自发斗争；《迎来 *** 换人间》表现了主人公扬子荣剿灭顽匪的坚定决心。但由于种种原因， *** 们可能对此无动于衷，这不仅是戏曲与时代节奏有脱节的因素，更主要的是宣传的偏离和没有重视从小培养戏曲音乐的误区。中学音乐教师应利用好音乐课这一特定的优势条件，给 *** 们讲解一些戏曲知识是非常必要的，加上我们教师的推荐和教育，相信长久以往， *** 们会喜欢上戏曲音乐的。
歌剧是由欧洲传入我国的一种新型剧种，是音乐、艺术、文学、舞蹈、美术等相结合的结合艺术。解放后，我国老一辈音乐家、剧作家共同创作了不少举世闻名的具有浓郁乡土气息的民族歌剧。如教材中的音乐欣赏《洪湖水浪打浪》（《洪湖赤卫队》）、《绣红旗》（《江姐》）等，都是风格独特、脍炙人口的佳作，可通过让 *** 欣赏和学唱来教育 *** 珍惜来之不易的幸福生活。
早在周朝时（约三 *** 前左右）就产生了民族乐器，品种达100余种，在世界上影响很大。初中音乐教材中有我 *** 族乐器与民族乐队的分类、中国古代乐器、中国少数民族乐器的知识讲解，再配以相关的音乐欣赏，这为我们 *** 学习器乐知识提供了很好的理论素材和更为感 *** 的认识。用我国古老的乐器演奏的《流水》被送往太空，科学家希望这支琴曲在浩渺无限的太空中，为地球上的人类找到天外的“知音”；我国的民族乐器的典范——小提琴协奏曲《梁祝》在世界上享有很高的声誉，曾由美国冰上芭蕾舞团改编为《蝴蝶舞》；二胡独奏《二泉映月》的旋律，激起了 *** 的同情心。像古琴曲《高山流水》、二胡曲《二泉映月》、唢呐曲《百鸟朝凤》等著名乐曲让 *** 听赏，可增强 *** 的民族自豪感，并对我 *** 族乐器产生情感。在我们教 *** 学习、欣赏民族音乐的过程中，可以让他们通过自己的情感体验，来吸收本民族所特有的精神、气质和神韵，达到强化民族意识的目的。
三、营造民族音乐教育的良好氛围，让民族情感之花在 *** 心中生根。
培养民族情感不是一朝一夕之事，要靠多方面的力量，也要为 *** 营造一个学习民族音乐教育的良好氛围，这种氛围包含学校、家庭、社会三个方面。从学校来讲，不仅在音乐课上，而且在课外活动中，都要进行对 *** 民族情感的教育，例如：举办民族音乐知识和作品的讲座，组织民乐学习小组，学习民族音乐演唱演奏比赛等；在家庭方面，父母要鼓励孩子学唱民歌、学习演奏民族乐器，给他们多听民族音乐；在社会方面，广播、电视、 *** 都要积极宣传民族音乐，引导人们学习、热爱民族音乐。
总之，在初中音乐课教学中加强 *** 的民族情感的教育，是摆在我们每个音乐教师面前的重要课题。实践证明，常以健康音乐、高雅音乐为伴，能使人精神振奋，提高审美情趣，可以形成良好的审美意识。学习民族音乐，让 *** 学会用歌声去歌颂我们的祖国、人民，去赞颂英雄人物，去赞美祖国的大好河山，对 *** 有一种潜移默化的教育作用，可使 *** 感受到生活在社会主义怀抱的幸福、自豪，从而激发他们的爱国之情和报国之志，努力学习，奋发向上。在音乐课教学中，长期对 *** 进行民族音乐的教育，对 *** 民族情感的培养有着重要的渗透作用，让民族情感之花在 *** 的心中生根，它是向 *** 进行爱国主义教育的更好内容，是削弱流行歌曲在 *** 中严重泛滥的有力 *** ，是加强 *** 的民族情感的重要手段，也是音乐教育的目的所在。
六、歌曲绣红旗的写作背景是什么
1、江姐被捕后，在狱中仍不放弃自己的 *** ，在被杀害前夕绣红旗表达自己不屈的信念和对未来的向往，也为其他的 *** *** 树立了榜样！
2、《绣红旗》是一首歌曲，阎肃作词，羊鸣、姜春阳、金砂等谱曲。出自二十世纪六十年代，由空政歌剧团创作的歌剧作品《江姐》，收录在专辑《江姐》中，被大家广为传唱。
3、在罗广斌被转押到白 *** 八个月之后，即1949年10月1日， *** 在北京宣布 *** *** 建立，并亲手升起了 *** 。罗广斌所在的白 *** 的 *** 地下 *** 员10月7日从秘密收藏的广播中得知了这一消息，他们激动地欢呼，但由于有看守监视，他们只能耳语相传消息。
4、他们激动地拥抱，但下一个动作只能借势在地上连连打滚。那 *** ，他们激动得没有人睡得着。罗广斌忽然有了个主意，他建议做一面 *** ，伺机打着红旗冲出牢门。
5、曾与罗广斌关在一起、又一起脱险的毛晓初平回忆说：“老罗就扯下他的红花被面，那时我们还不知五星图案是如何排列的，大家就悄悄议论，认为应放在旗 *** ，形成圆圈。”
6、说是绣，其实罗广斌他们既没剪刀，也没有针线，而是用一把铁片磨成的“小刻刀”，将 *** 的草纸刻成五颗五角星。没有浆糊，就用剩饭粒把星星粘到了红绸被面上。
7、 *** 做好之后，罗广斌他们将其藏在了牢房一块地板下，直到 *** 夺得重庆控制权之后才取出。绣红旗的牢房如今已经辟为展室，就在白 *** 平二室。一面“ *** ”摆在橱窗里。红旗的原件后来遗失了，如今展出的红旗是 *** 品。
8、这面“ *** ”和真正的 *** 差别很大，由于当时狱中的 *** 地下 *** 只是通过电台得知 *** 的新 *** 是以 *** 作为国旗，惟一知道的是有“五星”和“红旗”，至于五颗星的布局则无从知晓，只好按照自己的想像，令一颗大星居中，四颗小星对称分布四方。
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