歌曲春晓 *** ,儿童歌曲春晓mp3 - 歌曲 -

歌曲春晓 *** ,儿童歌曲春晓mp3

牵着乌龟去散步 歌曲 13

大家好,关于歌曲春晓 *** 很多朋友都还不太明白,不过没关系,因为今天小编就来为大家分享关于儿童歌曲春晓mp3的知识点,相信应该可以解决大家的一些困惑和问题,如果碰巧可以解决您的问题,还望关注下本站哦,希望对各位有所帮助!

本文目录

  1. 春晓是描写什么季节的
  2. 春晓教案
  3. 好听的比较有古风的歌曲

一、春晓是描写什么季节的

《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作,诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想,描绘了一幅春天早晨绚丽的图景,抒发了诗人热爱春天、珍惜 *** 的美好心情。首句破题,写春睡的香甜;也流露着对朝阳明媚的喜爱;次句即景,写悦耳的春声,也交代了醒来的原因;三句转为写回忆,末句又回到眼前,由喜春翻为惜春。全诗语言平易浅近,自然天成,言浅意浓,景真情真,深得大自然的真趣。

中 *** 笔楷书《春晓》,写好规范字,慢慢提速

唐诗三百首:(春晓)作者:孟浩然,很经典的一首诗

吉林省美协副 *** 谭全昌创作山水画《长白春晓》欣赏

人生难免不如意,人生最怕来不及

唐山杰出诗人孟浩然,字号:孟山人,这首《春晓》是小 *** 必背词

注释译文创作背景作品鉴赏作者简介

赵玄荒院士楷书刻石拓片《春晓》

夜来风雨声⑶,花落知多少⑷。[1]

⑴不觉晓:不知不觉天就亮了。晓:早晨,天明,天刚亮的时候。

⑵闻:听见。啼鸟:鸟啼,鸟的啼叫声。

⑶“夜来”句:一作“欲知昨夜风”。

⑷“花落”句:一作“花落无多少”。知多少:不知有多少。知:不知,表示推想。[1][2][3]

春天睡醒不觉天已大亮,到处是鸟儿清脆的叫声。

回想昨夜的阵阵风雨声,吹落了多少芳香的春花。[4]

这首诗是唐代诗人孟浩然的作品。孟浩然早年隐居鹿门山,后入长安谋求官职,考进士不中,还归故乡。《春晓》即是他隐居鹿门山时所作。[3]

《春晓》这首小诗,初读似觉平淡无奇,反复读之,便觉诗中别有天地。它的艺术魅力不在于华丽的辞藻,不在于奇绝的艺术手法,而在于它的韵味。整首诗的风格就像行云流水一样平易自然,然而悠远深厚,独臻妙境。千百年来,人们传诵它,探讨它,仿佛在这短短的四行诗里,蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。

二、春晓教案

作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学 *** ,调动 *** 学习的积极 *** 。教案应该怎么写才好呢?下面是我收集整理的春晓教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

1、 *** 通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,

3、 *** 充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。教学重点、难点:

1、小切分节奏练习、附点节奏的演唱

师:谁来给我背诵一下《春晓》、、、

师:刚才有同学们吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景。

2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?

3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的 *** 、、、

师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?

1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。

10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请 *** 仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。

2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。

3、表演节目——大合唱《春晓》。

完成课程内容后,回去写反思总结!

1、熟悉乐曲优美的旋律,学习用清楚自然地声音演唱歌曲A段。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

能清楚自然地演唱;唱准A段第三句的节奏。

唱准A段第三句的节奏、合唱的方式。

音乐《春晓》、图谱、古诗背景图

一、回忆学过的唐诗,念唐诗进行发声练习。

提问:这首歌曲听上去有什么感觉?

2、放音乐念词,熟悉歌曲旋律。

1)出示图谱,放音乐,老师指图幼儿观察图谱。

2)共同分析图谱,发现小花的位置就是唱词的地方,唱准第三句(利用声势、念词等 *** 使幼儿掌握)

3)发现休止的地方,唱准并创意休止符。(用模仿、跟唱的 *** 唱准)

3、学唱歌曲,能用清楚自然地声音演唱歌曲A段。

1)教师弹琴,放慢速度,幼儿跟唱。(对重点段落进行反复练习)

2)幼儿用清楚自然的声音演唱歌曲A段。B段做摇头或小花摇摆的动作。

采用分男、女生或个别演唱的形式进行歌曲的练习。鼓励幼儿能大胆地演唱。

1、增添图谱内容,感受合唱的唱法。

2、示范合唱的方式,幼儿模仿学习。(声势、念词等)

从教学效果来看,目标 *** 较准确,有可 *** 作 *** ,有明显的指向 *** ,并且整节活动以目标为中心顺利开展,难易程度适中。

教具能为目标服务,简单易 *** 作、易懂,利用率高。

活动以导入——学唱歌曲A段——合唱三部分进行

利用幼儿诵读唐诗进行发声练习,即可以感受古诗意境,又可以起到开嗓的作用,学唱歌曲中,重难点突出,通过让幼儿观察小花摆放的位置不同,学习正确的诵读节奏。利用声势、语词的多次练习,掌握了重点,突破了难点。在发现4/4拍的规律后,自然引向休止符的认知,请小朋友设计休止符号,发挥了幼儿主动学习的能动 *** 和参与 *** ,提高了幼儿学习兴趣。在掌握的不太好的地方,我有意用钢琴慢速的进行逐句学习,使幼儿唱的音更准确更清楚。第三环节是对唱歌内容的难度提升,需要配合演唱,仍然利用图谱解决了这个难题,幼儿学习不费力,达到预期目的。

教师心中有目标,有孩子,依预设、依情况随时调整活动细节,使孩子在轻松、愉快的气氛中学唱歌曲,大胆表现,有所收获。

1、写在黑板上的目标表达不准确,造成听课人对活动的理解和看法有误差。

2、准备好的PPT古诗背景图考虑到时间的因素,没有展示,使得设计之初达到诗、歌、画三位统一的效果略显欠缺。

3、预设中还要对《春晓》的诗意进行讲解分析,帮助幼儿理解词意,感受意境,但在活动中被忽略了。

幼儿学唱歌曲时坐的时间有点长,可以再休息的间隙请幼儿听音乐舞动身体,一是起到休息嗓子的作用;二是让身体活动一下,劳逸结合,更有兴趣参与学习。

根据课堂教学设计的基本原理,制定了以古诗春晓为主题的音乐的教学设计方案,本课主要采用探究学习和合作学习共存的方式。具体设计思路是:通过 *** 贺音乐引出古诗春晓,试着让 *** 用不同的方式或节拍曲调表现《春晓》,然后教 *** 用两种曲调学习歌曲,最后已合作的方式,男生女生合作一起演唱,教师用多媒体课件将音乐 *** 和 *** 呈现出来,是 *** 深切理解诗词的含义和曲调的唱法,然后教师引导 *** 用不同形式创作表现春晓及其他古诗词,培养 *** 的想象力和创造力。

本课是语言和音乐相结合的内容,古诗春晓几乎人人都会背诵,,但其以音乐的形式表现出来,则会令人耳目一新,激发 *** 一探究竟的兴趣,富有灵活 *** 和吸引力。

本课分为两种形式,一种是对古诗深切理解和感受春天的内容,另一种则是以诗为词进行各种曲调的学习与创作,全程中教师运用多媒体教学,一步步引导 *** 一起展开活动。

。感受古诗和音乐的完美结合,用自己的方式创编春晓

学习者是小学一年级的孩子,其认知发展处于前运算阶段其起点水平相对较低,他们的学习风格一般为对于有趣且新鲜的事物感兴趣,一般处于被动,内部动力相对较少,所以在面对他们呢讲课时,尽量要以独特的风格,吸引他们的注意力,并传授其技能。对本课主题春晓这首诗几乎从会被的基础上,着重于理解,和对音乐节奏的体验,但

是对于不同节奏和曲调的创编春晓会有一定的难度

⑵体会古诗与音乐的完美结合,掌握歌曲的唱法与节奏

多媒体课件(春天的 *** 春晓中体现的场景 *** 和音乐)

歌曲春晓视频,儿童歌曲春晓mp3-第1张图片-

让每个 *** 会背古诗春晓,了解春天的特征。

师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。

师:同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,那么春天到底都哪些迷人的变化呢?(重点引导孩子们说出:鸟儿飞回来了,春雨,花开等)

3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲《春天在哪里》,那么还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?(分两种情况。1。如果有小朋友回答出春晓,那就引导幼儿去理解古诗所讲的意思,给小朋友机会说出自己的理解,如果说不出来或者说完后教师则以讲故事的形式附 *** 吧春晓的解释讲出来;2。如果没有人回答春晓则教师把春晓以讲故事的形式附 *** 讲述出来,)

师:刚才我们随着诗人的美妙诗句一起感受了诗歌春晓感受了春天下面就让我们一同来诵读这篇古诗吧!(师生共同朗读春晓)

师说:刚刚同学们朗读的太好了,倒是呢老师现在有另一种方式把这首诗表现出来(教师教幼儿以四二拍节奏边朗诵诗歌边

师:同学们知道吗,这首诗除了刚才表现的几种 *** ,还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?

1、欣赏童声合唱动画版 *** 《春晓》,感受歌曲情绪。

2、出示歌单,老师做示范演唱。并且轻声演唱歌词

3。分组演唱:1,女生领唱,男声伴唱2,男生领唱,女生伴唱。

4。分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。5,、教师指挥完整演唱一遍。

6。播放两种形曲调的《春晓》歌曲让 *** 们仔细聆听有什么不同?

1、学习古诗《春晓》并感知古诗的意境。

3、探索春天大自然的各种声音。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

一、教师和幼儿一起念幼儿用书《春晓》。

二、请幼儿欣赏图画,想象古诗的内容

——早上醒来的时候,常听到什么声音?

——春天的早上,我们会听到什么声音?

三、播放磁带,请幼儿猜一猜听到了什么声音。

四、请幼儿想象一下听到的各种声音,用语言简单叙述声音表达的情境。

提供配有图画的故事图书,鼓励幼儿阅读。

投放多种美工材料,鼓励幼儿用不同的方式表达自己对春天的独特感受。如提供彩笔和纸,幼儿可以绘画;提供彩色皱纹纸和树枝,幼儿可以撕贴、 *** 春天的花树;提供油泥,幼儿可以 *** 小蝌蚪等。

能说出家居生活中各种声音的来源。

在上节课的儿歌学习中,孩子们对《春晓》的内容已经掌握,并且在教授儿歌时,我们也做了一些简单的肢体动作。所以在手之舞那一环节,进行的非常顺畅,旋律模唱对我们小班孩子来说,一直都是个难题,唱名是记住了,而且唱得很好。但是画出唱名泡泡,让孩子们自己唱,很多孩子就不会。他们还是没有掌握每个不同音的唱名,所以很难边指边让孩子们自己唱,还是得有老师带领。

在感应乐句的环节,我们用纱巾开花游戏来完成的,清唱时孩子们都能依乐句表演,一旦播放音乐,能力强的孩子在游戏中,都能依乐句开花。还有个别孩子们就开始乱了,还是不能独自完成,还需要锻炼与培养。

1.正确认读“眠、啼、觉、少、晓”5个生字,会写“春、处、多、少”4个生字。

3.了解诗的主要内容,体会诗的意境和情感。

4.培养 *** 热爱春天、亲近大自然的情感,享受学习过程的愉悦。

教学重点:了解诗的主要内容,体会诗的'意境和情感,背诵《春晓》这首古诗。

师:同学们,老师知道你们课下搜集背诵了好多的古诗,今天老师就给你们一个展示的机会,来,勇敢地站起来给我们背一首吧!

孟浩然的《春晓》,你们会背诵吗?现在谁来给大家背诵一下?(找生背诵)

看同学们背诵的多流利,可是你们能把诗里的字都认下来吗?

请同学们把书打开,看谁更先能把生字认下来。

由于 *** 有基础,所以,认读生字是主要的。

三、观察、诵读,感悟诗境、诗情。

我们来读读吧!慢慢读,边读边想,看看你能知道些什么。

你们一说,又让我想起了这幅图画(出示),再仔细看看这幅图,你能不能看着这幅图编个小故事?谁来试试。

假如你就是图中那个小熊早晨醒来,推开窗户,住外一看,你的心情怎样?你会说些什么?

初春的早晨,空气里飘着呢土的清香,眼前一片绿色,心情真的棒极了,让我们怀着这样的心情,闭上眼,美美地背背这首诗吧!

这首诗大家这么熟悉,谁来给大家说说这首诗是什么意思?可以先和同桌讲一讲。然后再给全班同学讲。

( *** 大体讲出诗的意思就可以了,并能体会到每首诗所写的主要意思。)

指导朗读,体会五言律诗的读法,体会其节奏。

4. *** 在老师指导下写其它生字。

(一)请全体幼儿朗诵复习之前已学的古诗《清明》。

1.小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊?

2.对了,春天到了,那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候,发现春天带来的变化呢?(幼儿 *** 回答)

(三)教师出示课件上的 *** ,引导幼儿观察,讲述。

1.今天老师带来了一副画,请你们仔细观察一下,有没有在画上看到了什么啊?(幼儿 *** 回答);

2.地上的花瓣是怎么来的呢?它怎么会落下来的啊?

请幼儿根据自己的想象回答。教师小结:这是因为,在春天的一个晚上,下了一场雨,到了早晨的时候,树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢,就有一位叫孟浩然的诗人,看到了这些景象,他就写下了这样两句诗:夜来风雨声,花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。

3.下面就让我们一起来欣赏这首诗,让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。(教师播放课件)

(四)教师朗诵,并帮助幼儿理解古诗。

1.小朋友们都知道这首诗叫什么啊?(春晓)

2.教师讲解诗的大意:春天很好睡,不知不觉就天亮了,当诗人醒来后,听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想:昨天又是风又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下来。于是他就想到要写一首诗,古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。

3.下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵之一遍。

4.教师朗诵第二遍,幼儿边看课件 *** ,边联想诗人所写的景象。

1.古诗中有的词语有很多意思,所以我们小朋友在朗诵时要慢一点,音要拖的长一点,别人才能听的懂。

2.幼儿师范朗诵诗3-4遍(可采用多种形式,如分组朗诵等)

(六)活动延伸跟着《春晓》歌曲边演唱边跳舞。

最后,请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听,鼓励幼儿相互学习,并要求幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听,在家还可以学一些古诗。

课前反思:《春晓》对于某些幼儿来说,已经在家里和家人学习过了,因此比较熟悉,但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容,所以在本堂课的教授中,重点让幼儿在理解中学习,而不是单纯的灌输

三、好听的比较有古风的歌曲

1、这首歌由竹庭,橙七,嫦馆,鸣吾四人一起演唱的,这首歌是小鹿偶然听到的一首古风歌曲,开头一句 *** 葫芦就把我们带到古时那喧闹的集市,让人驻足在这古韵浓浓的街道,时间仿佛在静静的流淌,那样美好,歌中似有画。这首歌特别好听,特别治愈。听着歌小鹿想起一句诗,“人人尽说江南好,游人只合江南老”。

2、这首歌原创是醉雪和纱朵,纱朵 *** 姐的声音真的是超级温柔,配上动听婉转的曲子,真的是非常好听。“故人不散,纵然隔天涯”,这首歌可以描述分别,不管如何,纵然两人不再想见,也愿你你前路不愁知己,一世平安,被时光温柔相待。

3、这首歌词由苍梧洛书填词,阿杰和清弄一起演唱的,这首歌讲述的是一个负心悲伤的故事,像网友说的那样,“仗义每是屠狗辈,负心多为读书人”,书生可能再也不会回头了。这首歌真的是悲伤又超好听,小鹿强烈推荐,尤其是最后那段戏腔更是美哭了。

4、这首歌是由慕斯和小乖歌唱的,开头便是 *** 爆竹的声音,让人有一种“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的感觉,良辰共许,初心共老。小鹿觉得这首歌唱得温柔,词也很美,真的是很好听的一首歌。

5、小鹿听得这首歌是由京元儿翻唱的,特别喜欢他唱的这个版本,温润如玉的男声,听起来特别的舒服,而后面突然而起的戏腔真的是又惊艳到了我,真的是好听到爆!小鹿最近也是循环中,这首古风歌曲真的是超用心。

关于歌曲春晓 *** 的内容到此结束,希望对大家有所帮助。

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